作為能提供國(guó)際教育的國(guó)際學(xué)校，近些年來(lái)吸引了越來(lái)越多家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)注。在國(guó)際學(xué)校就讀，可以得到一個(gè)放眼全球的機(jī)會(huì)，不過(guò)到底能給孩子帶來(lái)哪些改變呢？下面一起來(lái)了解一下！

“具備時(shí)間管理能力”

　　國(guó)內(nèi)很多孩子從小就缺乏時(shí)間觀念，很少有孩子可以安排好時(shí)間管理。在國(guó)際學(xué)校，學(xué)生作業(yè)會(huì)存留一段時(shí)間后再交，不過(guò)完成作業(yè)的過(guò)程一般會(huì)有階段性記錄，而且會(huì)記錄到成績(jī)中。久而久之，就可以逐漸培養(yǎng)出提前做好規(guī)劃的好習(xí)慣。

“提高自主學(xué)習(xí)能力”

　　學(xué)生在國(guó)際學(xué)?？梢愿惺艿浇朴趪?guó)外的學(xué)習(xí)與生活模式，安排的課程通常情況下都比較傾向于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與自主探究能力。老師在教學(xué)的時(shí)候，也會(huì)更注重去啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主探究與思考，“填鴨式”教學(xué)基本上是不會(huì)出現(xiàn)的。

“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作及領(lǐng)導(dǎo)力”

　　在未來(lái)的發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常重要的，國(guó)際學(xué)校一般都會(huì)采取小組討論的教學(xué)形式。小組成員如何分工，溝通協(xié)調(diào)要怎樣進(jìn)行，這都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的體現(xiàn)，而且在協(xié)作當(dāng)中，一些學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力也會(huì)被逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

“提升自信心及自我認(rèn)同感”

　　國(guó)際學(xué)校會(huì)經(jīng)常在校內(nèi)外或國(guó)內(nèi)外舉行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感，而且對(duì)開(kāi)闊眼界也是非常有幫助的。

　　隨著國(guó)際化教育在國(guó)內(nèi)發(fā)展的愈發(fā)成熟，讓孩子到國(guó)際學(xué)校就讀也不失為一個(gè)明智之舉。如需了解更多相關(guān)內(nèi)容，可到125國(guó)際學(xué)校網(wǎng)進(jìn)行查看！

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