新學(xué)期落地多項教育新政,北京國際學(xué)校會受影響嗎?
時間:2022-08-23
根據(jù)北京市教育部新政方向,2022年秋季開學(xué),北京市中小學(xué)課程、教師會發(fā)生很大的變化!那么,這些變化會不會對北京國際學(xué)校也有影響呢?一起來看看吧!
一、勞動課設(shè)為獨立課程,中小學(xué)生要學(xué)習(xí)做飯
根據(jù)教育部此前印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,今秋開學(xué)起,勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。
1、什么是“勞動課程”?
義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
根據(jù)義務(wù)教育課程方案,勞動課程平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時,這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
?、偌纫P(guān)注勞動知識技能,更要關(guān)注勞動觀念、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神;既要關(guān)注勞動成果,更要關(guān)注勞動過程表現(xiàn)。
?、谥匾暺綍r表現(xiàn)評價與學(xué)段綜合評價結(jié)合,定性評價與定量評價結(jié)合。
?、垡越處熢u價為主,鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。
2、勞動課程有哪些內(nèi)容?
勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,每個任務(wù)群由若干項目組成。
?、偃粘I顒趧影ㄇ鍧嵟c衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。
②生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。
?、鄯?wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。
二、“幼小銜接”工作全面展開,一年級上學(xué)期設(shè)為入學(xué)適應(yīng)期
此前教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》),全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。
1、重要舉措:
《指導(dǎo)意見》針對長期以來存在的幼兒園和小學(xué)教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識準(zhǔn)備、銜接機(jī)制不健全等問題,提出了一系列有針對性的重要舉措。
主要包括:國家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整一年級課程安排,合理安排內(nèi)容梯度,減緩教學(xué)進(jìn)度。強(qiáng)化小幼協(xié)同,通過實施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育,為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯,幫助兒童順利實現(xiàn)幼小過渡。通過建立聯(lián)合教研制度、完善共育機(jī)制、加大綜合治理力度,強(qiáng)化科學(xué)導(dǎo)向,形成良好教育生態(tài),推動科學(xué)銜接、有效銜接。
2、重點任務(wù):
《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào),幼小銜接是一項系統(tǒng)工程,各級教育部門要充分認(rèn)識做好幼小銜接工作的重要意義,研究制訂本地幼小科學(xué)銜接具體實施方案,切實把幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,完善政策舉措,健全工作機(jī)制,確保幼小銜接工作取得實效。
要推動幼兒園和小學(xué)深度合作,加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),及時研究解決教師在幼小銜接實踐中的困惑問題。要健全科學(xué)的評價機(jī)制,將入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評估的重要內(nèi)容。地方各級教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合專業(yè)資源,加強(qiáng)幼小銜接科學(xué)研究。
《指導(dǎo)意見》要求,各省(區(qū)、市)要以縣(區(qū))為單位確立一批幼小銜接實驗區(qū),遴選確定一批試點小學(xué)和幼兒園,先行試點,分層推進(jìn)。2021年秋季學(xué)期啟動幼小銜接試點,2022年秋季學(xué)期全面鋪開。
3、入學(xué)準(zhǔn)備教育、入學(xué)適應(yīng)教育
《指導(dǎo)意見》附件《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》(以下簡稱《入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》)和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》(以下簡稱《入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)要點》)分別對幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)教育提出了具體、可操作的指導(dǎo)。
?、佟度雽W(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》強(qiáng)調(diào),入學(xué)準(zhǔn)備教育是一個循序漸進(jìn)的過程,要滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程,同時,也要根據(jù)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要,圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì),實施有針對性的入學(xué)準(zhǔn)備教育。入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的有機(jī)融合,不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備,更不應(yīng)用小學(xué)知識技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。
?、凇度雽W(xué)適應(yīng)指導(dǎo)要點》要求,小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識,將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù),納入一年級教育教學(xué)計劃,教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。小學(xué)一年級上學(xué)期作為幼小銜接適應(yīng)期,實施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育,合理安排一年級課程內(nèi)容,改革教育教學(xué)方式,強(qiáng)化以兒童為主體的探究性、體驗式學(xué)習(xí),為每個兒童搭建成長適應(yīng)的階梯,幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。
三、北京所有區(qū)都將開展教師輪崗
據(jù)北京日報報道,7月20日,市政協(xié)舉行“進(jìn)一步推動‘雙減’政策落地,構(gòu)建良好教育生態(tài)”市政協(xié)主席年度提案辦理協(xié)商會。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“雙減”以來,北京市有證學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到357址,壓減率超過80%。今年9月秋季開學(xué)后,全市所有區(qū)都將開展教師交流輪崗。
與此同時,北京市切實提高教學(xué)質(zhì)量,努力使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。北京市在全市范圍內(nèi)開展校長教師交流輪崗,全面推進(jìn)“雙師課堂”建設(shè),拓展優(yōu)秀校長和教師基本公共服務(wù)范圍。
今年9月秋季開學(xué)后,全市所有區(qū)都將開展教師交流輪崗。下一步,北京市將繼續(xù)推動課后服務(wù)質(zhì)量全面提升、大力推進(jìn)數(shù)字教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用,建設(shè)“北京教育云”,構(gòu)建全市優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享服務(wù)體系,深入推進(jìn)空中課堂、雙師課堂、融合課堂“三個課堂”建設(shè),讓數(shù)字教育深入賦能基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生個性化發(fā)展、多維度評價。試行北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃。
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