1967年，德國藝術(shù)家約瑟夫·博伊斯提出了“人人都是藝術(shù)家”這一大膽宣言，而遍布在北京王府學(xué)校中的藝術(shù)作品正在對此進(jìn)行著生動地詮釋...

　　你有沒有想過，你的同桌也許是一位藝術(shù)家？

圖 | 學(xué)生裝置裝飾作品

　　在王府校園里，藝術(shù)是無處不在的。

　　在教室、在走廊、圖書館，甚至是食堂里，你會看到的作品有油畫、水墨畫、彩筆畫、水粉畫、蠟筆等繪畫作品；

　　還有各式各樣的手工作品，紙藝、泥塑、裝置藝術(shù)、公告欄裝飾等等，有些作品精巧細(xì)膩，有些粗曠豪放，或凝煉厚重，或古樸清新。

　　這些作品由全校范圍不同年齡層的學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)著他們在日常的生活中發(fā)現(xiàn)的美，從學(xué)習(xí)中體會到的美，也展現(xiàn)了他們一次次創(chuàng)造美的嘗試和鍛煉。

　　這一幅幅主題突出、個性鮮明的作品體現(xiàn)了學(xué)子對生活的熱愛和對藝術(shù)的追求，也體現(xiàn)學(xué)校對于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的重視。

支持學(xué)生所愛，以學(xué)生為本

　　支持學(xué)生所愛，以學(xué)生為本，北京王府學(xué)校一直以來倡導(dǎo)‘五育’并舉，重視學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，其中更是將藝術(shù)教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)放在尤為重要的位置。

　　2010年，北京王府學(xué)校藝術(shù)工作室正式成立，在這12年間，已先后培養(yǎng)了300多位藝術(shù)留學(xué)生進(jìn)入世界藝術(shù)名校繼續(xù)深造，今年早申階段，我校藝術(shù)留學(xué)生已先后被紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校錄取，后續(xù)名校錄取情況還在等持續(xù)放榜。

一體化縱向推進(jìn)，繪制藝術(shù)成長底色

　　在不同階段的學(xué)習(xí)中，老師們引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)活動、藝術(shù)啟蒙及基礎(chǔ)實踐學(xué)習(xí)，以深入探究美和注重個人藝術(shù)修養(yǎng)的提升為主要指導(dǎo)方向，讓他們在藝術(shù)氛圍中實現(xiàn)美育的熏陶。

　　開設(shè)王府藝術(shù)工作室、藝術(shù)留學(xué)特色課程，融合國內(nèi)與國際藝術(shù)課程體系，以雄厚的師資力量，提供先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)生實現(xiàn)藝術(shù)夢想。

　　王府學(xué)校新成立的集結(jié)國內(nèi)外藝術(shù)大師資源的藝術(shù)中心，今年更是發(fā)起了特色培養(yǎng)計劃，藝術(shù)課程在橫向課程體系及縱向貫通銜接上全面升級。

　　學(xué)校將通過對幼齡兒童天賦的挖掘、一對一個性化方案的制定和頂尖國際專家資源的嫁接，實現(xiàn)一體化一貫制的培養(yǎng)，將藝術(shù)一體化建設(shè)深度推進(jìn)。

　　進(jìn)入高中階段，為學(xué)生在高中課程基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的藝術(shù)基礎(chǔ)課程及藝術(shù)史課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的未來專業(yè)方向選擇國際課程進(jìn)行系統(tǒng)化的視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)。

　　視覺藝術(shù)課程涉及繪畫、攝影、雕塑、媒體藝術(shù)、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等多學(xué)科，教師團(tuán)隊由中國大陸地區(qū)首位美國大學(xué)理事會AP工作室藝術(shù)注冊教師、資深藝術(shù)課程專家教授、海歸藝術(shù)家組成。同學(xué)們不僅可以參與校內(nèi)舉辦的各類國際藝術(shù)活動，老師們還會定期帶領(lǐng)大家走出校門，參加國內(nèi)外藝術(shù)展覽和調(diào)研活動，與世界藝術(shù)大師對話和交流心得。

　　在這里，藝術(shù)的培養(yǎng)不會局限于專業(yè)藝術(shù)課程中，老師們會將藝術(shù)與其他學(xué)科知識相互結(jié)合運(yùn)用，讓詩歌與藝術(shù)創(chuàng)作碰撞，或是讓藝術(shù)與心靈療愈相遇，讓學(xué)生在制作中獲得對創(chuàng)造美、傳遞美的啟發(fā)，也讓他們在欣賞藝術(shù)作品時學(xué)會尊重美。

　　這不僅有效鍛煉了學(xué)生的情感感知，還能將情感符號轉(zhuǎn)化為視覺符號，提高他們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)健全的審美心理結(jié)構(gòu)。

　　《藝術(shù)傳世紀(jì)》書中提到：“人類的藝術(shù)創(chuàng)造雖然不乏手藝的技巧和裝飾的意圖，但歸根結(jié)底可以肯定的是：人類的藝術(shù)創(chuàng)造源于我們對于獨(dú)一無二的想象力的運(yùn)用?！?/p>

　　若你也對藝術(shù)感興趣，不妨現(xiàn)在就拿起手邊的畫具開始大膽的創(chuàng)作吧，因為在這里，王府會全心全意地支持你將藝術(shù)夢想實現(xiàn)！

　　Have you ever thought that maybe your classmate is also an artist?

　　Actually, artwork in all forms is ubiquitous on BRS’s campus.

　　When you step into a classroom, walk your way to the library or cafeteria, there is a lot of artwork including oil, ink, watercolour, and crayon painting, as well as, art pieces of other forms such as handcraft, paper-cutting, clay, and installation, being exhibited everywhere you go.

　　These artworks all come from the talented minds and the precious skills our students possess, combined with the time and effort they committed to crafting them. It is not difficult for anyone who sees their work, be it visually beautiful or chaotic, to notice the traces of their lives and growth, to feel their strong passion for life and art pursuits, and to marvel at their artistic ingenuity.

　　BRS’s art education places great emphasis on creating an environment which cultivates each student’s independent thinking and creative instinct and invites students to the world of joy with creative expression. Since the foundation of BRS’s art studio in 2010, it has cultivated more than 300 outstanding art graduates. These graduates have been accepted into top-ranked global universities known for their excellence in art education. BRS is a school which fosters independent study as a parallel to classroom study, and encourages students to think outside-the-box.

　　If you have some art foundation, creative instincts and a passion for art, then studying in an integrated educational environment such as BRS is definitely suitable for you.

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