“創(chuàng)客教學模式是一種基于創(chuàng)意、重在創(chuàng)造、旨在創(chuàng)新的學習模式，實現(xiàn)了多學科交叉、跨學科交流，是‘學以成人’的具體化與落實化。通過‘創(chuàng)意-創(chuàng)造-創(chuàng)新 ’的創(chuàng)客學習過程，學生們可以在創(chuàng)造中學習，在學習中創(chuàng)造，全方位提升其創(chuàng)新思維、動手能力與協(xié)同意識，進而學會認知、學會做事、學會合作、學會創(chuàng)造、學會創(chuàng)新，最終讓學生們成為敢想敢做、能想能做、知行合一、思創(chuàng)一體的人?！?/p>

　　這是北京新東方國際雙語學校李濟明十一年級時發(fā)表在學術(shù)刊物上的論文《創(chuàng)客教學模式的核心要素與特性分析》，在他看來，多元化教育與人類的發(fā)展息息相關(guān)，人類社會仿佛就是一臺不停運轉(zhuǎn)的精密機器，而社會科學便是對其中不同部件的作用和其之間關(guān)系的研究。

　　這其中最大的魅力就是在探索的過程中，人們能夠看到一個多元的世界，能見證生命多姿多彩的綻放并不斷成長。他說：“我想通過學習社會科學的重要作用，去發(fā)現(xiàn)、理解和詮釋這個世界。”

　　身為北京新東方雙語學校2022屆俞敏洪留學獎學金獲得者、多屆校長獎學金獲得者、學生會學習部部長、傳媒社副主編、商業(yè)協(xié)會北京賽區(qū)金獎成員、高中籃球校隊主力隊員......從八年級走進北京新東方雙語學校的李濟明，創(chuàng)造了諸多新的歷史，也學習運用人文社會中獨一無二的視角，理解更加豐富的世界。

有志少年的社會科學夢

　　進入十二年級后，忙得分身乏術(shù)的李濟明，聊到他沉浸其中的經(jīng)濟學，依然滔滔不絕?！霸谌宋纳缈品矫?，我比較關(guān)注的就是經(jīng)濟。從初中入校就加入了學校的經(jīng)濟學社團，和同學們一起研究各種經(jīng)濟學現(xiàn)象，因為數(shù)學不是特別好，總擔心會影響相關(guān)專業(yè)的學習，但是深入走進來才發(fā)現(xiàn)，這門學科的魅力不僅僅是表面上數(shù)字和圖標的羅列與解析，更多的是對整個人類社會的回望總結(jié)與前瞻，充滿了挑戰(zhàn)性與創(chuàng)新性?！?/p>

　　為了提升自己在經(jīng)濟學方面的知識儲備和經(jīng)驗，他從九年級開始便和校內(nèi)商業(yè)協(xié)會的同學們一起參加各種商業(yè)模擬比賽，尤其是在備賽過程中，不僅一次次夯實了經(jīng)濟學課程內(nèi)容，還把自己的數(shù)學成績拉高了一個段位，也親身感受經(jīng)濟在社會發(fā)展過程中的獨特作用，正如維克拉夫·哈韋爾在《夏日靜思》中提到的，“市場經(jīng)濟是惟一自然、合理和能夠帶來繁榮的經(jīng)濟，因為它是惟一能反映生活本質(zhì)的經(jīng)濟。生活的精髓就在于它無窮無盡和神秘多樣，因而，就生活的完美性和變幻性而言，任何中心人物的智慧都無法加以涵蓋和設(shè)計?！?/p>

　　就是這無法涵蓋和設(shè)計的生活，讓這群對經(jīng)濟學充滿興趣的孩子們在無窮的變化中找到更多創(chuàng)新的成就感。在ASDAN模擬商業(yè)聯(lián)賽北京賽區(qū)的賽場上，幾十所名校、幾百名選手輪番上陣，通過實際路演、模擬投資、商業(yè)拍賣等環(huán)節(jié)，李濟明和隊友們憑借分工明確、穩(wěn)扎穩(wěn)打、條理清晰的出色表現(xiàn)，給所有參賽隊伍和評委留下了深刻的印象，一舉收獲最佳品牌營銷團隊、商業(yè)對決領(lǐng)袖獎、拍賣交易冠軍及最佳企業(yè)家等四項大獎，技驚四座！

高中生的專業(yè)期刊論文

　　在獎項面前，他們不僅僅收獲了自信，也大膽地開始與世界對話，提出自己內(nèi)心的問題，向世界探索答案。

　　在這次比賽過后，李濟明對人文社會科學和經(jīng)濟學又有了新的追求——實體經(jīng)濟與虛擬經(jīng)濟的關(guān)系成為了他探尋的新方向，尤其在疫情期間，爆發(fā)式增長的網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用，能否為世界經(jīng)濟打開一個新的格局？他將自己的思考都融入到了新的課題當中，并且集結(jié)成文，在省級期刊發(fā)表了屬于自己的經(jīng)濟學觀點。

　　李濟明說：“在經(jīng)濟學課程中我們學習了‘價值決定價格’的理論，這篇文章所聚焦的關(guān)鍵詞‘虛擬價值’是源于偶然閃過我腦海的一個想法——隨著信息時代的來臨，虛擬產(chǎn)品是否不再遵循‘價值決定價格’的規(guī)律？這個疑問促使我去學習相關(guān)的理論，我閱讀了很多外文書籍，查詢了很多在線資料，幾經(jīng)修改和完善，最終形成了這一篇我自己對‘虛擬價值’理論的理解，也探討了虛擬價值與新冠疫情中虛擬商品和服務(wù)的聯(lián)系。”

　　這篇論文發(fā)表在新冠疫情大流行還未見到結(jié)束端倪的2021年，在文中詳細闡述了奧地利經(jīng)濟學家卡爾·門格爾在《國民經(jīng)濟學原理》中提出的虛擬財貨的概念，并且通過智能產(chǎn)品與服務(wù)的虛擬價值、虛擬價值的特征分析、虛擬價值鏈多維度的闡述，讓更多人關(guān)注到虛擬智能產(chǎn)品，不僅服務(wù)于政府機構(gòu)、各類企業(yè)乃至普羅大眾，而且在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，對于傳統(tǒng)的教育模式和產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了明顯的沖擊與改變。無論是中小學還是各類高校，都在后疫情時代提高了對在線視頻課堂的重視和開發(fā)。

　　在這份縝密的思考之后，是李濟明對于經(jīng)濟的無限熱忱，是好學精進的最好詮釋，也是未來年輕人對世界的思考與推動。

籃球是摯友更是“良師”

　　熱愛經(jīng)濟學的李濟明，沒有把自己所有的時間封印在書本中，他持續(xù)投入熱愛的還有籃球，讓自己成為一個文體平衡發(fā)展的優(yōu)秀少年。

　　每個周五下午，李濟明沒有著急回家和父母共度周末，而是選擇了在體育館和朋友們來一場籃球之約，在北京新東方雙語學校他感受到了真真切切的“無兄弟，不籃球”的歡愉，這是運動賦予青春的魅力，也是賦予自己成長的勛章。

　　李濟明說：“籃球幫助了我很多，讓我保持運動的熱情，緩解日常的壓力和情緒，而且還在我剛來到新東方時成為我破冰的利器。我十年級加入了學校的籃球隊，雖然還很業(yè)余，但幾次校際友誼賽讓我體驗到了體育競賽的激烈，無論是賽前的準備，還是比賽時的戰(zhàn)術(shù)落地。包括前段時間年級友誼賽，在贏下那場我們以為希望不大的比賽后，當時的吶喊、慶祝、歡呼，真的感受到了青春和體育的碰撞是多么美妙?！?/p>

　　這一場場記憶猶新的籃球比賽，不僅僅讓他強健體魄、飛揚青春，更為他提供了學習英語的額外途徑。每一個打籃球的孩子心中都無比向往NBA的賽場，李濟明也不例外，為了看懂更多球員的技術(shù)特點、了解比賽和隊伍歷史，他開始通過觀看NBA比賽學習英語，讓興趣和熱愛成為學習英語的最大動力。經(jīng)過幾年的學習，他開始在一些網(wǎng)站上為大家進行賽后總結(jié)的翻譯，與大家一起享受超越語言障礙后籃球帶來的快樂。

　　在他看來，語言學習需要很好的語言環(huán)境，學校一定比例的外教授課讓自己收益匪淺，同時觀看NBA比賽也成為了他英語環(huán)境的有益補充?！霸谟^看NBA比賽的過程中，我在關(guān)注比賽的同時也在關(guān)注這項運動帶來的文化連鎖反應(yīng)，包括應(yīng)援經(jīng)濟、球員轉(zhuǎn)會經(jīng)濟以及IP產(chǎn)業(yè)鏈等等，既有體育的熱忱、又有經(jīng)濟學的知識，同時還有英語學習的動力，對于我來說是一石三鳥?！?/p>

　　靠著對NBA的熱愛，李濟明的英語水平突飛猛進，聽力和口語進步神速，但是寫作的短板也越來越明顯，這時候標準化考試組的老師們接連上陣，肯定他的自學成果，也在寫作專項上為他“摳細節(jié)”。過于口語化的表達總是讓李濟明在托福寫作上丟分，于是老師給他做了詳細的一對一指導，為他挑選不同的寫作題材進行練習，也為他提供一些靈感和框架，在“籃球”和老師的共同指引下，李濟明在十一年級暑假的托福考試中取得了110分的優(yōu)異成績，為他邁進世界名校的大門提供了有力保障。

　　進入申請季，李濟明憑借過硬的學術(shù)成績、廣泛的興趣愛好和勤于思考的特質(zhì)，獲得了北京新東方雙語學校2022屆俞敏洪留學獎學金，獲得了俞敏洪老師親手為他撰寫的推薦信，推薦信中寫道：“我很高興向您推薦北京新東方雙語學校最優(yōu)秀的學生之一李濟明。在學校學習的五年時間里，他不局限于課程學習，還是一個愿意接受挑戰(zhàn)并將自己鼓舞人心的想法付諸實踐的年輕人。他參與創(chuàng)辦了我校雙語?？哆h航》，成功地受到學生、老師和家長的歡迎，他希望學生的聲音被大家聽到，我認為他真的是一個獨立的思想家！”

　　這封彌足珍貴的推薦信，仿佛把李濟明帶回了第一次走進新東方校園的場景，他憧憬著在這里享受豐富的學習資源、遇見愛與責任無私奉獻的人生導師、尋找志同道合的籃球少年、還有奮進不息的親密同窗，在十二年級最后一個學期，回望五年時光，他發(fā)現(xiàn)所有的憧憬早已經(jīng)在點滴的“新東方時代”變?yōu)榱爽F(xiàn)實，他的幸福無以言表。

　　當有人問他：“如果再選一次你還會選擇北京新東方雙語學校嗎？”

　　他說：“沒有理由拒絕這段充滿希望與成就感的時光，如果有機會，我希望能夠和新東方更早遇見！”

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