戲劇是集眾多藝術(shù)形式于一體的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，以師生為主體的戲劇表演活動(dòng)，從劇本的改編與創(chuàng)作、劇本的研讀與理解、表演的風(fēng)格與形式無(wú)一不體現(xiàn)教育的功能與意義。

　　創(chuàng)作之初，學(xué)校即邀請(qǐng)北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳暉，中國(guó)國(guó)家話劇院導(dǎo)演俞穎，北京壹劇文化傳媒有限公司創(chuàng)始人趙曉露等專家來(lái)我校與師生就劇本創(chuàng)作展開深入研討，確定亞太校園版《青鳥》的創(chuàng)作主旨、基本思路及改編的原則與空間。

　　7月8日-25日，學(xué)校戲劇社開展為期兩周緊張而充實(shí)的暑假集訓(xùn)，在導(dǎo)演組的帶領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)劇本進(jìn)行了深入解讀，每天進(jìn)行包括臺(tái)詞、形體、表演在內(nèi)的基本功訓(xùn)練。

　　在此期間，北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校還邀請(qǐng)中國(guó)國(guó)家話劇院侯巖松老師為同學(xué)們講解話劇表演的方法與技巧，學(xué)生獲益良多。

　　集訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生紛紛寫下自己的感言，從中我們看到了他們熠熠生輝的成長(zhǎng)。

　　在此過(guò)程中，針對(duì)戲劇在育人方面的效能與意義、戲劇育人的方式與方法等問(wèn)題，我校教師也提出了獨(dú)到的思考與見解，后期將以文章、論文等形式進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成具有普適性與可推廣價(jià)值的成果。

　　除戲劇表演外，全校學(xué)生在暑假以“共讀一本書”的形式走進(jìn)這部世界兒童文學(xué)經(jīng)典。

　　充分考慮到不同階段學(xué)生的認(rèn)知與理解能力，小學(xué)中低學(xué)段以閱讀童話《青鳥》為主，小學(xué)高段及中學(xué)生主要閱讀戲劇版《青鳥》。閱讀后，許多學(xué)生寫下了自己對(duì)作品的理解與感悟，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，回答“幸福是什么”“怎樣獲得幸?！钡葐?wèn)題。

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生及中學(xué)生還根據(jù)《青鳥》中《未來(lái)王國(guó)》一章中的情節(jié)，圍繞“如果你也可以到未來(lái)，你也可以改變世界，你將帶什么到那里？”這一話題展開想象，書寫自己想要帶到未來(lái)、改變世界的物品，從中我們看到了新時(shí)代少年對(duì)未來(lái)的設(shè)想與建設(shè)祖國(guó)的理想信念。劇組將選取其中具有代表性的作品融入劇本創(chuàng)作，給觀眾呈現(xiàn)亞太學(xué)生的獨(dú)特感受與想法。

　　戲劇育人已逐漸成為亞太的辦學(xué)特色與理念，為充分發(fā)揮戲劇的教育性功能，提升戲劇的育人價(jià)值，我校成立了北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校戲劇研究中心，讓戲劇教育日趨專業(yè)化、科學(xué)化、常態(tài)化，不斷探索戲劇育人的新方式新途徑，以戲劇滋養(yǎng)生命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。