2020年，一場突如其來的疫情，讓我們的寒假變得特別漫長。面對(duì)一延再延的假期，孩子們只能選擇居家學(xué)習(xí)，他們也意識(shí)到了這次的疫情的嚴(yán)重與可怕。而這病毒從何而來？它是如何被傳染給人類？北外附屬龍游湖外國語學(xué)校低年級(jí)的孩子們經(jīng)過五周的探究學(xué)習(xí)，答案逐步鎖定野生動(dòng)物。

　　對(duì)野生動(dòng)物的初步了解

　　要搞清楚一個(gè)事物，首先就要從了解它的表面開始。

什么是野生動(dòng)物？

這個(gè)動(dòng)物是什么樣子？

它是什么種類？

它的棲息地在何處？

它本身具有什么特性？

　　孩子們通過觀看科普動(dòng)畫視頻《兒童認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、動(dòng)畫片《瘋狂動(dòng)物城》，聽《神奇圖書館之動(dòng)物真奇妙》，自己動(dòng)手搜尋資料，最后自己選擇感興趣的動(dòng)物，將與它相關(guān)的重要信息提取出來，制作一張張動(dòng)物介紹卡，匯編成一本屬于自己的《動(dòng)物百科》。

　　野生動(dòng)物是大自然的產(chǎn)物，自然界是由許多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的。有一種植物消失了，以這種植物為食的昆蟲就會(huì)消失；某種昆蟲沒有了，捕食這種昆蟲的鳥類將會(huì)餓死；鳥類的死亡又會(huì)對(duì)其他動(dòng)物產(chǎn)生影響，食物鏈?zhǔn)瞧浞浅Ｖ匾沫h(huán)節(jié)。

　　孩子們通過觀看視頻、閱讀《神奇校車》、讀故事，通過一張張思維導(dǎo)圖分析理解食物鏈的原理，最后根據(jù)自己的理解用各種材料——黏土、玩具、橡皮泥、樂高等，模擬出遵循食物鏈規(guī)則的健康的生態(tài)系統(tǒng)，制作出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的3D模型。

　　大規(guī)模野生動(dòng)物毀滅會(huì)引起一系列連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。而人類并沒有深刻地意識(shí)到這一點(diǎn)，他們貪婪于它們珍貴的身體，進(jìn)行買賣交易。但他們還忽略了一個(gè)重要的危害，野生動(dòng)物身上隱藏著大量的未知病毒，而這次的新型冠狀病毒也許就是來自某種野生動(dòng)物。

　　孩子們觀看《“可怕”的野生動(dòng)物》主題講座和《拒絕食用野生動(dòng)物》，了解不同動(dòng)物身上攜帶的各種病毒。用思維導(dǎo)圖演示了病毒從動(dòng)物到人可能存在的傳播途徑。觀看保護(hù)動(dòng)物主題的動(dòng)畫，學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物。自己搜尋資料，找出人類捕殺野生動(dòng)物的原因。請(qǐng)聽來自一（1）班何承軒、二（3）班馬馨語、一（2）班楊允辰、一（1）班朱珺小朋友的講述--

　　孩子們化身成為野生動(dòng)物代言人，向人類訴說著野生動(dòng)物的心聲：地球是野生動(dòng)物和人類共同的家園！它們跟我們一樣，都渴望美好的生活?。?/p>

保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，

尊重生命，敬畏自然。