線上課程已如火如荼進行近一月，各校也進行了積極的探索和嘗試。其中，令家長和老師極其困擾的學(xué)習(xí)效率問題似乎是座厚厚的堡壘，難以攻破。深圳市石巖公學(xué)國際部的老師們，也對這一難題發(fā)起了挑戰(zhàn)：為保學(xué)生學(xué)習(xí)成效，各科老師課前課后各顯神通。

　　01課程設(shè)置立體豐富，課后跟蹤到位

　　語音訓(xùn)練打基礎(chǔ)+英文名著閱讀提興趣+趣味小視頻練聽說+評論賞析訓(xùn)思維+時事看點學(xué)以致用，五位一體，豐富學(xué)生的網(wǎng)課，讓英語成為學(xué)生擴展視野，獲取知識和享受生活樂趣的另一把鑰匙。

　　02科技經(jīng)驗相結(jié)合，網(wǎng)課可以云互動

　　疫情期間，學(xué)生雖然不能按時返校，可一點也不敢放松。通過騰訊課堂和微信群連麥，即使不能在教室，同學(xué)們一樣可以進行小組合作復(fù)習(xí)備考。

　　生物組劉老師：“多年的備考經(jīng)驗告訴我們，卷一的真題全覆蓋核心章節(jié)的知識點，即可借助卷一練習(xí)做到以點及面，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握考點知識。在每次線上課前提前布置任務(wù)，學(xué)生提前完成真題并做好知識點的歸納和聯(lián)系，課上讓學(xué)生當(dāng)老師互相講解，老師適時補充總結(jié)，學(xué)生說過和做過的部分，他們能夠理解和記憶能達80%以上，線上學(xué)習(xí)的效果斐然，應(yīng)對5月國際大考，我們一樣信心備足！”

　　數(shù)學(xué)與物理學(xué)科組：“考慮到學(xué)生學(xué)科知識水平以及自律水平不一，我們數(shù)學(xué)物理組的中外教老師對各年級學(xué)生進行了科學(xué)分組，分別騰訊課堂和微信群連麥授課，實時在線講解、互動、答疑，真正實現(xiàn)線上個性化分層教學(xué)，此外我們還實時微信語音電話檢測各個學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)“面批”反饋，盡最大可能保證每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效率?！?/p>

　　03一對一深度反饋，積極擁抱科技優(yōu)勢

　　雖然有疫情蔓延，但并不能阻擋同學(xué)和老師們的熱情。在學(xué)校的帶領(lǐng)下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼，工商與經(jīng)濟課程體驗了教學(xué)與學(xué)習(xí)的新模式，網(wǎng)絡(luò)授課，通過微信電話查驗同學(xué)專業(yè)詞，通過郵件反饋作業(yè)。疫情之下，科技讓我們的學(xué)習(xí)方式更加多元和豐富。

　　04制定學(xué)習(xí)進度，協(xié)助同學(xué)自律養(yǎng)成

　　針對IB評估提交的要求，老師們?yōu)槊總€同學(xué)相應(yīng)地做出規(guī)劃表，幫助學(xué)生科學(xué)合理安排課后學(xué)習(xí)時間。

　　05一課多用提效率，不給學(xué)生添負擔(dān)

　　結(jié)合課標(biāo)要求，老師們挖掘?qū)嵤掠^點，積極融合，實現(xiàn)一課多用，用心給學(xué)生減負。11年級語言與文學(xué)課堂，針對詩歌鑒賞課題要求，結(jié)合新型冠狀病毒實時中充斥的紛云是非、復(fù)雜情感，集體朗誦賞析詩歌《我相信》，借現(xiàn)實之艱，培養(yǎng)學(xué)生的時代精神。

　　10年級語文基礎(chǔ)寫作，也結(jié)合央視朗誦，以“2020僅僅兩個多月，卻發(fā)生了許多讓人意想不到的事情，信息也鋪天蓋地而來，有讓人生氣難過的，有讓人驚嘆感動的，對你來說2020過去了你看見了什么？記住了什么？你為什么感動？又為什么徹夜難眠。帶著這一連串的問題，請記錄下你的所感所想。引導(dǎo)學(xué)生深刻反思。12年級英語習(xí)得正處于各種文體寫作的復(fù)習(xí)階段，結(jié)合時事引導(dǎo)，學(xué)生近期完成的公共演講、指令說明等兩種文體寫作成果較好，且有較強的實際意義。

　　06鼓勵課余多豐富，充實精神愛生活

　　在家長、班主任、同學(xué)們的配合下，同學(xué)們在積極的適應(yīng)網(wǎng)課，也在積極的適應(yīng)疫情期間的生活。

　　網(wǎng)課開課至今，自律成為教學(xué)圈的高頻詞匯，它的重要性也越來越凸顯。人們也越來越了解，網(wǎng)課不是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降的原因，在一線城市，網(wǎng)絡(luò)相對發(fā)達，網(wǎng)課并不存在太多技術(shù)上的障礙，很多老師同學(xué)在這期間善用科技、擁抱科技，收獲了新的技能和更高效的教學(xué)和學(xué)習(xí)手段。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的最大障礙是參與者自身：是否自律，是否擔(dān)起自己身份賦予的責(zé)任？石巖公學(xué)IB國際部老師們的“各顯神通”，只是盡力協(xié)助同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣、塑造自律的品質(zhì)。這是一場艱難的挑戰(zhàn)，也是敲響自我認知的警鐘，愿我們共同努力，疫情過后，都成長為更好的自己。