碧桂園十里銀灘MYP英語組教學研討系列活動第二期如期舉行，初中部英語組全體教師參加了課堂觀摩和研討活動。碧桂園十里銀灘學校第二期教研活動的授課教師為初中部兩位經驗豐富的外教，Stephan老師和Hemmo老師。

　　首先是Stephan老師呈現(xiàn)的語法教學課堂?？赡苡腥藭嬖谝蓡枺赫Z法教學到底重不重要？語言學習過程中是否需要刻意去教授學生語法知識？關于這些問題，答案是肯定的。

　　英文非常注重形合，而語法可以說是搭建整個語言體系的系統(tǒng)支架。

　　試想，沒有支架，所有的語言輸入就無法成體系，進而就無法得到有效的語言理解和最大化的語言輸出。支架不牢固，也會嚴重影響語言輸出效果，也就是說和寫的能力。尤其是在寫作的書面語中，語法所起到的重要作用是不言而喻的?？此坪唵蔚恼Z法教學，其實也是非常復雜的認知活動。語法教學如果只是單純地教規(guī)則，記憶規(guī)則，做練習，那課堂就比較枯燥乏味了。無論是教語法還是學語法，都要講究方法。

　　Stephan老師通過創(chuàng)設合理的情境使學生理解語法的表意功能和用法，使學生在真實的情境中感受語言的運用，并在課堂中多次給學生創(chuàng)造運用語言的機會，在語言實踐中嘗試運用語法，學生運用語法過程中出錯時提示錯誤。學生沒有運用語言的機會，也就無法培養(yǎng)語法意識。

　　Stephan對學生的語法運用給予評價與指正

　　接下來是由Hemmo老師帶來的Healthy eating habits 主題課堂。Hemmo為課堂做足了準備，一走進課室，所有同學們頓時垂涎欲滴，因為每個小組課桌上都擺滿了蔬菜水果，整個教室都縈繞著蔬菜水果的清新芳香，所有同學們的興致都被勾了起來。

　　Hemmo老師首先以一個問題“What’s the benefit of eating breakfast?”讓同學們進行了頭腦風暴，期間同學們積極思考，踴躍發(fā)言。隨后Hemmo老師播放了一段相關視頻，同學們思考后的回答基本與視頻相差無幾，也額外學到了新知識。隨后Hemmo老師讓各個小組成員分別說出他們桌上的食物單詞，對于學生陌生的單詞便拿著食物帶領學生練習。之后便是小組合作制作蔬菜沙拉，各個小組都制作不同的沙拉。在動手之前，Hemmo給同學們強化了Hygiene這個概念，疫情當時，做好防護，讓大家?guī)Ш檬痔缀涂谡?。在各小組合作完成任務時，Hemmo逐個小組示范slice, chop, mash的動作，讓同學們在真實情境中體會這些動詞的區(qū)別。最終，各小組完成了美味的蔬菜沙拉并互相分享。

　　Hemmo課堂上同學們小組合作

　　兩位外教課堂充分體現(xiàn)了我校國際化特色：重視小組合作學習，鼓勵學生“讀萬卷書，行萬里路，歷萬端事”，注重引導學生將課堂學習與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，切實提高學生的組織能力、策劃能力、思考能力、社交能力、研究能力。

　　課后英語組全體教師進行了研討活動。英語張法林主任對每一個細節(jié)做了精準的剖析，讓每位老師都受益匪淺。