在面對(duì)子女教育問(wèn)題上

很多父母都有著困惑，

或多或少走過(guò)一些彎路。

伴隨孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，

我們也在不斷得自我反省，

是不是在教育與陪伴的過(guò)程中

哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。

我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)

明明輔導(dǎo)孩子背誦過(guò)的知識(shí)，

只是換了一種形式，

為什么孩子感到非常陌生，非常困惑，

不知解題思路在哪里。

而我相信我們每個(gè)人身邊

也有這樣一些人，

他們善于總結(jié)，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題、

同一個(gè)事件常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，

他們常常可以透過(guò)事物的表象，

看到本質(zhì)，

這就是所謂的創(chuàng)造性。

這就不難發(fā)現(xiàn)，

孩子記憶在腦子里的知識(shí)

可能會(huì)隨時(shí)間的流逝有所淡忘，

但是思維邏輯能力，

卻根深蒂固伴隨孩子一生。

曾經(jīng)有些家長(zhǎng)反映，

孩子一直在校表現(xiàn)良好，

沒(méi)有任何紀(jì)律問(wèn)題，

老師教授的知識(shí)也可以輕松掌握，

但是不知道為什么到了高年級(jí)，

孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，

失去了學(xué)習(xí)的信心。

這是由于低年級(jí)

側(cè)重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，

那時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，

成績(jī)只是衡量孩子標(biāo)準(zhǔn)的一部分，

即使存在一些差異，

也是可以通過(guò)短時(shí)的努力彌補(bǔ)回來(lái)。

但是到了高年級(jí)由于知識(shí)量的突然擴(kuò)展，

孩子已經(jīng)不能通過(guò)短時(shí)彌補(bǔ)來(lái)追趕成績(jī)。

這時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)茫然，

對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己的不自信。

這樣看來(lái)，

我們?cè)?jīng)可能一味得鼓勵(lì)孩子，

叮囑孩子上學(xué)要好好聽(tīng)老師的話，

不要淘氣，就顯得空洞與蒼白。

好像只要“不淘氣”就是好孩子，

這種“獨(dú)特”的教育，

可能衍生出來(lái)的孩子缺乏邏輯思維能力，

如果一個(gè)人沒(méi)有邏輯思維能力，

就失去了創(chuàng)新的能力，

那么這個(gè)世界可能就靜止不前了…

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，

家長(zhǎng)們有著各種各樣的疑惑……

每一位家長(zhǎng)，

我們?yōu)楹⒆铀冻龅呐Χ疾磺蠡貓?bào)，

只希望他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

黑利伯瑞深深了解

每一個(gè)家長(zhǎng)的期望與訴求，

努力為孩子們的學(xué)習(xí)和生活

營(yíng)造一個(gè)豐富多元的環(huán)境。

　　黑利伯瑞致力于培養(yǎng)這樣的學(xué)生：具有獨(dú)特的風(fēng)格和品格，具有較強(qiáng)的溝通能力，并且擁有合理的自信和國(guó)際化視野。他們應(yīng)對(duì)周?chē)挛锉３置舾?，享受并熱?ài)在黑利伯瑞的時(shí)光。他們會(huì)得到很多通向成功的機(jī)會(huì)，成為優(yōu)秀的世界公民。

　　積極好動(dòng)愛(ài)玩是孩子們的天性，他們正是通過(guò)這顆發(fā)自本能的探索之心來(lái)認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律的，黑利伯瑞提供形式多樣的體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生為主導(dǎo)，課上讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。課下通過(guò)形式多樣的活動(dòng)供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中激發(fā)靈感、發(fā)現(xiàn)自我。

　　同時(shí)，老師們也會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集、動(dòng)手、分析、總結(jié)、辯論等形式培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，從而全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中鍛煉了邏輯思維能力，通過(guò)實(shí)踐得出真知，不僅最大限度滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望，更為他們打開(kāi)智慧之門(mén)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)造力！

如果您關(guān)于黑利伯瑞還有以下疑慮

我們的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)老師

會(huì)針對(duì)學(xué)生的升學(xué)擇校給予專(zhuān)業(yè)解答

　　疑慮一

　　黑利伯瑞怎樣根據(jù)不同學(xué)生的性格給予個(gè)別關(guān)注，在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段激發(fā)他們的靈感？

　　疑慮二

　　黑利伯瑞為什么將口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力作為孩子的重要培養(yǎng)？黑利伯瑞澳洲校友會(huì)(OHA)是什么樣的組織？

　　疑慮三

　　黑利伯瑞歷屆畢業(yè)生去向是怎樣的？黑利伯瑞升學(xué)指導(dǎo)中心能為孩子的升學(xué)事宜提供什么幫助？

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　　體驗(yàn)日當(dāng)天，我們將可以聆聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)老師講解東西方教育理念的差別，帶學(xué)生走進(jìn)黑利伯瑞校園，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的就學(xué)需求，幫助家庭解決孩子教育問(wèn)題的疑慮。

　　體驗(yàn)日特別安排了校長(zhǎng)講座，學(xué)生及家長(zhǎng)可以了解到純正的西方教育和黑利伯瑞課程設(shè)置，以及主要留學(xué)國(guó)家教育體系的內(nèi)容介紹及分析。

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