疫情緣故學(xué)校遲遲無法開學(xué)，雖是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但晨山學(xué)校銀河班的四位同學(xué)依然不減學(xué)習(xí)的熱情。他們在課余時間鉆進(jìn)數(shù)學(xué)的海洋，開啟他們的數(shù)學(xué)漂流。今天我們就來看一看他們分別去了哪，帶給我們什么樣的探索報告呢。

　　三名同學(xué)來到了“幾何島”。這可是數(shù)學(xué)海洋中一座非常大的島，他們在島上各自行動，又分別前往“立體幾何部落“和”平面幾何部落“，跟上他們的步伐，探究開始了！

　　姜老師說：

　　在四年級下冊的《觀察物體》中，同學(xué)們很快學(xué)會了從正面、上面、側(cè)面觀察一個物體會呈現(xiàn)出不同的平面圖形。于是老師提出一個問題，如果給你一個物體三個方向觀察到的三張平面圖形，你可以將它還原成一個立體圖形嗎？相信作為成人來說你很快能想到，這不就是高中學(xué)的三視圖嗎？是的，對四年級的孩子來說，通過觀察三維物體去畫出二維的視圖并不難。但是，由平面視圖還原成立體圖對于成人來說可能都是一個挑戰(zhàn)。然而，銀河班的同學(xué)們非常喜歡挑戰(zhàn)難度，于是便有了小卓和思思的作品。

　　1by 小卓

　　起初，小卓畫立體圖效果并不是很好。在聽了老師講解之后，做了調(diào)整，有了很大的進(jìn)步。

　　2by 思思

　　思思是個可愛機(jī)靈的小女孩，不僅喜歡數(shù)學(xué)還從數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)了美，將數(shù)學(xué)與美學(xué)做了一次結(jié)合。

　　3by 小特

　　小特同學(xué)是位學(xué)霸，學(xué)霸的世界總是孤獨(dú)的，他獨(dú)自一人研究了自己最感興趣的“平面圖形的面積”。針對正方形、長方形、三角形、梯形、圓、平行四邊形這六種平面圖形，小特給了自己推論它們的面積的方法，你品，你細(xì)品。

　　梓涵同學(xué)對數(shù)字情有獨(dú)鐘，他來到了數(shù)字島。這同樣是一座大島。關(guān)于數(shù)字的奧秘，梓涵會有哪些發(fā)現(xiàn)呢？

　　4by 梓涵

　　在《學(xué)什么數(shù)學(xué)》系列視頻中，了解了畢達(dá)哥拉斯的“萬物皆數(shù)”的理論后，我們又對數(shù)字進(jìn)行進(jìn)一步的分類研究，梓涵對于質(zhì)數(shù)產(chǎn)生了極大的興趣，于是老師布置了找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的任務(wù)，沒想到梓涵和古希臘數(shù)學(xué)家厄拉多塞想到一塊去了，選擇了篩數(shù)的方法，迅速的找出了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。像數(shù)學(xué)家一樣思考問題的方式，不就是我們學(xué)數(shù)學(xué)追求的思考方式嗎？

　　銀河班的數(shù)學(xué)奇幻漂流到達(dá)了古希臘，接下來他們會漂到哪里去呢？我們一起期待吧。