如今國(guó)際學(xué)校遍地開花，全英文授課模式，接軌國(guó)際的標(biāo)準(zhǔn)課程，越來越多的家長(zhǎng)希望將孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校就讀。要知道，國(guó)際學(xué)校最重要的不同——重視孩子的批判性思維。

　　那，

　　批判性思維是什么？

　　它是英文critical thinking的原譯，千萬別以為他崇尚的是批評(píng)和挑刺，它真正強(qiáng)調(diào)的是：

　　不盲從、不迷信，聽什么做什么都有理有據(jù)。

　　1941年哈佛大學(xué)教授愛德華（Edward Maynard Glaser）首先提出了這個(gè)概念。

　　他聲明“批判性思維”必須具備三個(gè)特質(zhì)：

　　◆傾向以審慎的態(tài)度思慮議題和解決難題。

　　◆對(duì)理性探索與邏輯推理的方法有所認(rèn)識(shí)。

　　◆有技巧地應(yīng)用上述的方法。

　　批判性思維教給孩子不要墨守成規(guī)，而是通過對(duì)多種可能性的邏輯分析、理論和評(píng)估，最終找出最佳解決問題的方法。

　　簡(jiǎn)單來說，培養(yǎng)批判性思維就是教會(huì)孩子“如何思考”和“思考什么”的過程。

　　這里有一個(gè)有趣的例子

　　比如：

　　當(dāng)我們帶孩子來書店挑選要買的書時(shí)，自然思維的孩子會(huì)通過第一印象決定要買的書。可能這本書的封面上有他喜歡的樂高玩具;

　　有批判性思維的孩子，會(huì)打開這本書，試著讀上幾頁(yè)，看看是不是自己感興趣的書，自己是不是可以理解故事的內(nèi)容，進(jìn)而做出判斷買哪一本書。

　　所以

　　批判性思維是摒棄表象

　　通過分析和評(píng)估

　　看清事情本質(zhì)的過程

　　大概因?yàn)槿绱?/p>

　　美國(guó)的學(xué)校從小就注重培養(yǎng)孩子的批判性思維

　　美國(guó)的共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)

　　(Common Core Standard)

　　提出的七項(xiàng)思維方式

　　排在首位的就是

　　批判性思維

　　具體如下：

　　Critical Thinking,從學(xué)會(huì)提問題開始

　　在美國(guó)學(xué)校，老師引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)Critical Thinking 能力，是從教學(xué)生學(xué)會(huì)提問開始的，不少學(xué)校都在用5W+H模型：

　　當(dāng)別人告訴你一件事的時(shí)候，要問問自己：

　　Who － 這是誰在說？熟人？名人？權(quán)威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？

　　What － 他們?cè)谡f什么？這是一個(gè)事實(shí)（fact）還是一個(gè)想法（opinion）？他們說話有足夠的根據(jù)么？他們是不是有所保留，有的話出于某種原因沒說出來？

　　Where － 他們?cè)谀睦镎f的這些話？在公共場(chǎng)合，還是私下里？其他人有機(jī)會(huì)發(fā)表不同意見么？

　　When－他們什么時(shí)候說的？是在事情發(fā)生前、發(fā)生中，還是發(fā)生后？

　　Why － 為什么他們會(huì)這么說？他們對(duì)自己的觀點(diǎn)解釋得充分么？他們是不是有意在美化或丑化一些人？

　　How－他們是怎么說的？他們說的時(shí)候看上去開心么

　??？難過么？生氣么？真心么？?jī)H僅是口頭表達(dá)的，還是寫成了文字？

　　Critical Thinking，要學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)

　　比如，在一個(gè)美國(guó)小學(xué)里，為了鼓勵(lì)孩子的思辨，還把這些基本的思考模式做成引導(dǎo)句（prompts）海報(bào)貼在教室的墻上，讓孩子隨時(shí)可以看到、想到，這樣也就一點(diǎn)點(diǎn)把好的思維習(xí)慣培養(yǎng)起來了。

　　來仔細(xì)看看這些思維引導(dǎo)句式：

　　思維引導(dǎo)句式

　　我同意，因?yàn)?...

　　我不同意，因?yàn)?...

　　我覺得，因?yàn)?...

　　我推斷，因?yàn)?...

　　我預(yù)測(cè)，因?yàn)?..

　　我質(zhì)疑，因?yàn)?...

　　我認(rèn)為，因?yàn)?...

　　我的理論是，因?yàn)?..

　　其實(shí)，這個(gè)句式的上半部分我們用得比較多（我們不缺觀點(diǎn)、想法、猜測(cè)），但是后半部分我們用得少（少有人把“因?yàn)椤敝v得有理有據(jù)，讓人信服），記住以后多問自己幾個(gè)為什么。

　　在哈爾濱，有這樣一所注重培養(yǎng)孩子的批判性思維的學(xué)?！?a href="http://www.956173.cn/xuexiao426/" target="_blank" class="keylink" title="萬邦學(xué)校國(guó)際班" textvalue="萬邦學(xué)校國(guó)際班">萬邦學(xué)校國(guó)際班！學(xué)校的課堂大多注重培養(yǎng)學(xué)子的思維發(fā)散能力和課堂參與度。國(guó)際班的AP課上（美國(guó)大學(xué)先修課程），不僅僅是談?wù)搶W(xué)術(shù)問題，還分組討論周末的生活，興趣愛好，連討論問題也是分組協(xié)作得出答案。鍛煉了思維的同時(shí)也培養(yǎng)了個(gè)人社交能力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與課堂，也能有效杜絕上課走神等情況。

　　萬邦學(xué)校2011年成為黑龍江省首批獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)證的國(guó)際AP學(xué)校。2012年，通過黑龍江省教育廳首批“國(guó)際班”審批。

　　萬邦學(xué)校中美國(guó)際班畢業(yè)生們努力學(xué)習(xí)，參加各種活動(dòng)和競(jìng)賽，如今手握心儀的Offer。萬邦學(xué)校中美國(guó)際班的師生們踏實(shí)耕耘，收獲了如下好成績(jī)：

　　2021屆萬邦中美國(guó)際班畢業(yè)生，憑借自身過硬的學(xué)術(shù)實(shí)力和綜合素質(zhì)，拿下多枚美國(guó)頂尖名校重磅錄取加持：錄取率僅有6%的耶魯-新加坡國(guó)立大學(xué)學(xué)院；U.S. News 21，今年僅有13%錄取率的埃默里大學(xué)大學(xué)；U.S. News 12，錄取率僅有8%的昆山杜克大學(xué)等！

　　萬邦學(xué)校搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類賽事和活動(dòng)：學(xué)術(shù)、商科、社會(huì)、辯論、體育、藝術(shù)...參加比賽不是一次淺嘗輒止的活動(dòng)，更不是為了獲獎(jiǎng)，過程永遠(yuǎn)是最重要的。下面的圖片就是他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中“縱橫馳騁”的身影↓↓↓

李相俊（左1）、姜應(yīng)燦（右2）曾參與哈佛模聯(lián)并獲獎(jiǎng)

姜應(yīng)燦（右2）收到了埃默里大學(xué)的Offer

李相?。ㄗ?）收到了科爾蓋特大學(xué)的Offer大學(xué)

朱炫度（左）、樸汎洙（右）曾在美式辯論賽中獲獎(jiǎng)

朱炫度（左）收到了波士頓大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、昆山杜克大學(xué)的Offer

樸汎洙（右）收到了東北大學(xué)、里海大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、普渡大學(xué)、福特漢姆大學(xué)的Offer

　　萬邦中美國(guó)際班的學(xué)生配有全備的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，無需再去校外找機(jī)構(gòu)進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)省錢又放心，萬邦的老師不僅對(duì)同學(xué)升學(xué)方向給出針對(duì)性的意見，同時(shí)也把需要準(zhǔn)備的工作做出詳盡的安排，以保證同學(xué)們能夠按計(jì)劃順利走向自己的夢(mèng)校。

　　經(jīng)過萬邦國(guó)際班資深專家的指導(dǎo)，每一名學(xué)生以優(yōu)秀的成績(jī)、獨(dú)特的申請(qǐng)文書材料，豐富的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成功申請(qǐng)美國(guó)名校。在美籍教師和海歸教師團(tuán)隊(duì)的精心培養(yǎng)下，大部分成績(jī)中等偏上的學(xué)生得到了跨越式成長(zhǎng)，最終獲得海外名校的錄取和高額的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽，是萬邦學(xué)子參與熱情極高的賽事，他們毫無畏懼、思維活躍，在一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽中漸入佳境，在辯論的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光！

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