上周末，我們收到一則語言考試的喜訊。

　　成都樹德中學(xué)國際部2020級(jí)兩位同學(xué)分別考出了托福119分（總分120分）、雅思8.5分（總分9分）的優(yōu)異成績！樹德國際部語言考試成績再度刷新！祝賀兩位同學(xué)！

　　消息一出，老師們內(nèi)心激動(dòng)，但一點(diǎn)都不意外。作為西南國際教育的領(lǐng)航者，樹德國際部一直走在教學(xué)教研創(chuàng)新的最前沿，我們對自己的核心語言課程充滿信心。

讓英語不僅僅是英語，這才是真正的英語課

　　英語不應(yīng)該是一門應(yīng)付考試的科目，也不只是一門舶來的外國語言，它更是一種思維方式，一項(xiàng)必備的知識(shí)技能與綜合素養(yǎng)，還是樹德國際部同學(xué)們未來進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)的工具。

　　但在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，以往的語言課程越來越難以滿足高速發(fā)展的時(shí)代要求。托福、雅思課程雖然能夠提升語言能力，但錯(cuò)失了很多欣賞英語文學(xué)和文字之美的機(jī)會(huì)，在文化層面的思考也不夠深入。美國或英國本土的英語課程雖然能讓學(xué)生感受英文之美，但又缺乏在中國本土文化上的探索。

　　基于這樣的現(xiàn)實(shí)，我們語言教學(xué)部教師打造了這樣一門核心語言課程：兼顧標(biāo)化考試能力提升、世界認(rèn)知拓展及自身文化挖掘的課程體系。

　　總之，用一句話來說就是——在樹德國際部，我們的英語課不是學(xué)習(xí)英語，而是用英語探索世界、提升能力、豐富內(nèi)涵。

對標(biāo)國際評估標(biāo)準(zhǔn)，

語言核心能力的提升讓高分水到渠成

　　核心語言校本課程。該課程體系分為兩個(gè)階段：ESL（英語作為第二語言學(xué)習(xí)） 和EAP（學(xué)術(shù)英語）課程。

　　在ESL課程的前期開發(fā)上，教師解決的是如何真正提升學(xué)生語言能力的問題。國際部語言教研組進(jìn)行了長時(shí)間的ETS（Educational Testing Service，美國教育考試服務(wù)中心）和CEFR（歐洲語言教學(xué)與評估框架性共同標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)受到國際和國內(nèi)一線城市廣泛認(rèn)可）語言標(biāo)準(zhǔn)教研。

　　EAP課程體系則是根據(jù)國際部教學(xué)理念——培養(yǎng)具備全球勝任力的人才而設(shè)計(jì)的。其中，該體系中的ELA語言文學(xué)課向外延伸，注重英文文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)；EAP文化融合課向內(nèi)延伸，注重中國文化身份的探討和中西方文化比較；EAP思維課則是站在更高層面，審視文化和認(rèn)識(shí)是如何影響我們的思想的。

　　在這個(gè)課程體系下，學(xué)生不僅獲得了語言能力提升，更提升了全球視野和批判思維能力。實(shí)際上，當(dāng)語言核心能力提升以后，在標(biāo)化語言考試中獲得高分就變成了水到渠成的事。

我們的英語課要實(shí)地調(diào)研，還要寫研究論文

　　那我們的具體學(xué)習(xí)是怎樣的呢？以EAP課程體系為例——

　　在ELA英語語言文學(xué)課上，我們閱讀墨西哥畫家Frida的作品評論，學(xué)習(xí)藝術(shù)作品評論的寫作模式；

　　同階段的EAP文化融合課上，進(jìn)行文化融合的探索，閱讀和探討關(guān)于中國藝術(shù)與西方藝術(shù)對比的英文資料，寫出一篇中國山水畫的藝術(shù)評論；

　　同階段的EAP思維課上，則進(jìn)行思維的碰撞，討論一件作品的社會(huì)、文化或歷史背景會(huì)怎樣影響我們對作品本身的認(rèn)知......

　　當(dāng)然，樹德國際部的英語絕不僅僅是這樣。完成以上學(xué)習(xí)后，同學(xué)們還要做實(shí)地調(diào)研，還要撰寫研究論文。學(xué)生不僅在課堂上有所成長，更會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐——每學(xué)期，課程組老師都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次文化活動(dòng)的實(shí)地考察，在英語文學(xué)課、文化融合課和思維課的聯(lián)合互動(dòng)下進(jìn)行中西文化對比，深度思考后寫出小組論文。

　　大學(xué)論文寫作是我們核心語言課程的最后一環(huán)。在海外大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，論文寫作的重要性已不需過多贅述。大學(xué)論文寫作課程的學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們提前掃除未來將遇到的論文寫作障礙。

　　我們希望，同學(xué)們能在標(biāo)化考試中獲得高分，也能侃侃而談?dòng)糜⑽闹v好中國故事；他們能用英語表達(dá)真實(shí)的自我，也能在面臨多元文化沖突時(shí)擁有足夠底氣保持自己的文化認(rèn)知；他們懂得如何與不同背景、不同觀點(diǎn)的人有效交流，也能切實(shí)通過實(shí)際行動(dòng)去影響和改變世界。

　　我們致力于培養(yǎng)這樣的學(xué)生，也相信這樣的他們終會(huì)在這個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的世界綻放光芒。

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