滄海桑田，歲月變遷

　　行走在六個年級，九個展區(qū)的你

　　已悄然讓我

　　從無知變得豐富

　　從淺薄里愈發(fā)有深度

　　從浮躁走向了平和—

　　我那夏天不可缺失的探究伴侶－藝術(shù)！

　　最美朗讀者

　　總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動讓你熱淚盈眶……”在第五屆藝術(shù)節(jié)開展之際，廣州市黃埔中黃外國語小學(xué)的孩子們舉行以“選擇.成長.感恩”為主題的“朗讀者”活動。通過朗讀，把自己摯愛的文字通過聲音傳遞出來，感受字正腔圓的文字魅力，聆聽抑揚頓挫的韻律之美，體悟震撼心靈的情感體驗。傾聽自己的聲音，也傾聽別人的感悟，提升自己的閱讀品味。

　　朗讀者們一個個站姿筆挺，用溫柔與細膩的語言詮釋在每一個分岔路口會做出什么樣的“選擇”，每一段經(jīng)歷帶來了哪些“成長”，成長道路上“感恩”陪伴我們，對我們伸出援手的每一人。

　　當(dāng)美食遇上了義賣

　　教育因愛而美麗，人間因愛而精彩！愛心教育的實施對兒童一生的健康發(fā)展起著促進性的作用。兒童的童心需要百般呵護，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會收到豐碩的果實！

　　美食區(qū)的孩子們將自制的各國食物精心“裝扮”，貼上自創(chuàng)的宣傳海報?？?，一道道美食讓人垂涎欲滴；聽，孩子們熱情的叫賣聲。

　　義賣區(qū)的同學(xué)們創(chuàng)意十足的精心布置，發(fā)掘所有可以義賣的物品，手工飾品、衣物服飾、經(jīng)典的書籍、有趣的玩具，更有我們學(xué)校每個班級發(fā)行的探究作品集！商品玲瑯滿目，看，活脫脫一個個精明的小老板，聽，他們對商品詳細的介紹和熱情的推薦！

　　無處不在的環(huán)保藝術(shù)

　　一年級的小萌娃們在藝術(shù)節(jié)期間就開始發(fā)動全校師生收集各種礦泉水瓶，這些平時我們喝完水就直接丟掉的瓶子他們要來做什么呢？原來他們是要廢物利用，創(chuàng)作藝術(shù)作品啊。

　　瞧！這些魚怎么只剩骨頭了呢？孩子們想用這樣的作品表示被環(huán)境污染所傷害的動物，引起人們的反思。孩子們還利用其他本是被我們廢棄丟掉的材料進行了改造，做出各種精美的裝飾品或有趣的玩具，比如奶瓶變花瓶，水瓶和瓶蓋組合成旋轉(zhuǎn)木馬，丑陋的紙皮搖身變成美國隊長的盾牌……

　　更有的孩子用行為藝術(shù)的方式，穿上動物的服飾或自己制作的服裝走秀展示，吸引了一大群家長的圍觀，孩子們想借此表達和呼吁人們拒絕砍伐，拒絕魚翅，拒絕象牙制品，愛護動物，保護環(huán)境。

　　有一種藝術(shù)叫小豬佩奇

　　小豬佩奇、機器貓、蜘蛛俠、孫悟空……想想哪些是您熟知的面孔，哪些是您喜歡的角色？二年級的孩子們今天就帶著大家一起暢游動漫世界。

　　瞧，孩子們精心繪制出自己喜歡的動漫人物，給他們穿上了漂亮的外衣。有的做成了小正方體呈現(xiàn)，有的做成一個小風(fēng)鈴，還有的制作成了一橫幅，真是百花齊放、百鳥爭鳴呢！更難得的是，孩子們扮演著動漫人物，熱情地邀約叔叔阿姨們欣賞我們團隊的作品，大方、自信地介紹著自己的創(chuàng)作意圖，讓我們感受到藝術(shù)在行走……

　　鴉還可以這樣涂？

　　三年級的孩子們家長們已經(jīng)排好了隊伍，在一片藍色的海洋中盡情地釋放自己藝術(shù)的暢想。

　　涂鴉的四個步驟有：勾線、選色、調(diào)色與上色，家長和可愛的孩子們相互配合、有條不紊地進行著?；顒咏?，美麗的衣服身上或多或少會不小心蘸上了顏料，清理顏料也許麻煩但是卻抹不去我們在涂鴉過程中留下的美好回憶。

　　夏天里，有只傳播文化的紙鳶

　　“媽媽，那里有紙鳶！”

　　如果你走近大廳，四年級孩子的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)那玲瑯滿目的手工作品一定會是一股清泉，冰涼你的整個炎熱的夏天。獨特創(chuàng)意的紙鳶、色彩斑斕的扎染、別具一格的面具、工整雋秀的書法、圖樣豐富剪紙作品和古裝韻味的服飾不僅傳承了中國傳統(tǒng)的文化，更體現(xiàn)了中華的精髓和魅力。孩子們通過不同的展示形式表達對祖國文化的理解，贏的了粉絲們的圍觀和贊嘆。

　　威尼斯的商人也可以很戲劇

　　五年級圍繞著第二個超學(xué)科主題“共享地球---和平與沖突”，在三個區(qū)域分別進行展示了油畫區(qū)、舞蹈互動區(qū)和戲劇區(qū)。最精彩的要數(shù)戲劇區(qū)里，孩子們正在表演莎翁的《威尼斯商人》。一個心腸最仁慈的人，熱心為善的年輕人，一個十“心如鐵石”“不懂憐憫”的高利貸者，他們將這兩種人生觀和道德觀迥然不同的威尼斯商人演繹地淋漓盡致和精彩紛呈。

　　藝術(shù)到書和行動里

　　三十分鐘帶你讀懂外國名著。六年級的學(xué)生們結(jié)合自己探究的外國名著，制作閱讀卡推薦自己欣賞的名著作品。同時，在探究中，他們采用猜謎、寫話劇、演話劇的方式，加深自己對名著的理解和感悟。他們的自發(fā)組織和自導(dǎo)自演的名著，讓藝術(shù)和閱讀完美地融合。此外，他們還通過了成果展體現(xiàn)出IB十大培養(yǎng)目標(biāo)，表達自己對全球重大問題的理解，他們正用自己的行動改變世界。

　　80分鐘的藝術(shù)節(jié)靜態(tài)展很快結(jié)束了，每走一步，你都會發(fā)現(xiàn)孩子們的獨特的藝術(shù)探究，每到一個活動展區(qū)，你都能看到孩子們樂在其中的藝術(shù)舞臺。我們的藝術(shù)探究無時無刻，我們的藝術(shù)創(chuàng)作無處不在，我們的創(chuàng)造讓藝術(shù)擁有了騰飛的翅膀，而我們，也悄悄地擁有了一種高貴的修養(yǎng)和氣質(zhì)。