DEAR MENTOR

北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校周松濤初中部主任 語文教師

海淀區(qū)育人先進(jìn)個人

“書香燕京——北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

海淀區(qū)“中華頌·經(jīng)典誦讀大賽——百年滄桑話海淀”優(yōu)秀組織獎

有點“笨”的“魔法周”

　　班里只要出現(xiàn)他的身影，必讓孩子們歡呼一會，他畢業(yè)于北大，從教23年，是一位語文老師，學(xué)生們給他很多標(biāo)簽——“風(fēng)趣”“幽默”“博學(xué)”“凡爾賽”“專業(yè)”“敬業(yè)”“時尚”“洞若觀火”“明察秋毫”......可周Sir還有一個讓人費解的標(biāo)簽——“笨”。

　　現(xiàn)在提倡因材施教、作業(yè)分層，而多年前的期末考試，他就不辭辛苦，給班里20多個學(xué)生每一位都設(shè)計了不同的試卷；面對學(xué)生的提問，他從不草率給予結(jié)論，而是不嫌麻煩，追溯每個知識點的出處；為了學(xué)生一個小小的語病，他會花大量時間，翻遍語言學(xué)大家的著作為孩子糾錯；做學(xué)術(shù)項目研究，他從不會不問出處地借用觀點，而是將文獻(xiàn)資料一頁頁掃描，仔細(xì)研讀，與團(tuán)隊分享......

　　也許是這種做教育的慢的“笨功夫”，他總能給孩子們的學(xué)習(xí)帶來魔幻般的驚喜。

　　疫情居家學(xué)習(xí)期間，他為了鼓勵學(xué)生對《阿長與山海經(jīng)》做批注，模仿古代科舉考試放榜，為孩子們精心設(shè)計出表揚榜;

　　他PS出飛翔的貓，讓語文名著閱讀任務(wù)不再沉重；

　　他自制活字印刷教具，讓枯燥的古文“鮮活”起來;

　　他講陸游《游山西村》，口誤將“豐年留客足雞豚”說成“豐年足客留雞豚”，甘愿自罰抄寫此句20遍，自罰時又將每個字用甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書每一種書體抄寫兩遍，將“老師的自罰”演繹成一節(jié)具體可感的“漢字書體演變微課”。

　　面對名利，他恬靜淡薄；對待教學(xué)，他熱情似火；看到孩子，他覺得都應(yīng)該當(dāng)自己的娃來教。

　　“魔法周”的“笨”，其實象征了二十一世紀(jì)學(xué)校和老師們的一種精神。

　　正是這種“笨”，鑄就了學(xué)術(shù)課研最堅固的核心。正如范勝武校長說過的：“當(dāng)個優(yōu)秀老師不容易，但是只要把學(xué)生當(dāng)作自己的娃來教，你就會研究，就會下笨功夫。做足了笨功夫，就會提升內(nèi)在的自我，就會凝練出教育的真諦。”

讓傳統(tǒng)文化“潤物無聲”

　　周老師是學(xué)校十二年一貫制傳統(tǒng)文化課程項目組成員之一。曾是對外漢語老師的他，對學(xué)生的跨文化交流有來自一線的認(rèn)知。

　　“孩子們出國留學(xué)，受到國外不同文化的沖擊可能會產(chǎn)生文化認(rèn)同感的混亂，甚至文化休克的現(xiàn)象，如果從小就把固根培元的功夫練成，那么他既能吸納國外先進(jìn)的文化，又有自己的文化根基作支撐，就會真正成為一個有中國靈魂，國際視野的人才?！?/p>

　　為了讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子們的生活，滋潤他們的內(nèi)心，周老師煞費苦心。

　　課堂上學(xué)習(xí)中國對聯(lián)文化，他將班里每一位同學(xué)的名字做成了對聯(lián)。

　　張朔+朱旗：張馳秦道，朔風(fēng)骨寒，少小雖非投筆吏；朱殷雙輪，旗畫雪暗，論功還欲取長纓。

　　孫國寧+王博洋：孫子遭讒臏腳，馬陵破魏，齊國運以寧；王勃有心請纓，閣中揮毫，其博才如洋。

　　林梵智+韋纖理：不以凡智視梵智；須將千里期纖理。

　　殷若晴+歸賽陽：我有殷憂，若霖雨之期晴；君問歸期，賽寒冬而待陽。

　　課下，他組織豐富的活動，將傳統(tǒng)文化“拉回”現(xiàn)實。

　　“我們在清明節(jié)設(shè)計了一個任務(wù)，要求學(xué)生采訪自己的祖輩，了解自己的家族是如何來到北京的。然后繪制家譜，這也是對中國人家庭觀念的一種傳承和理解。通過這樣的活動，學(xué)生了解自己祖輩的不易，了解家風(fēng)，傳承奮斗的精神。在清明節(jié)設(shè)置這樣的任務(wù)，學(xué)生會感覺并不是硬塞給他一個任務(wù)，他們會覺得傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和自己的家庭聯(lián)系起來了，是自然而然發(fā)生的?！?/p>

　　就連“自黑”，也跟傳統(tǒng)文化沾上邊?！耙驗榻?jīng)常熬夜，我的發(fā)際線正在后退過程中，學(xué)生經(jīng)常拿我的發(fā)際線開玩笑。有一次我們正好學(xué)到傳統(tǒng)經(jīng)典《西游記》，我就說，老師現(xiàn)在的處境啊，還是很有壓力的。學(xué)生說為啥呀？我說老師這個年齡，就像西游記里面唐僧師徒一樣，孫悟空的壓力，豬八戒的身材，沙僧的發(fā)際線，還有唐僧的碎碎念?。W(xué)生聽完就哈哈大笑?！?/p>

　　對于傳統(tǒng)文化，周老師認(rèn)為，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時候才講傳統(tǒng)文化，實際上傳統(tǒng)文化應(yīng)該像春雨一樣，是潤物細(xì)無聲的發(fā)生。

同學(xué)們心中的“濤濤醬”

　　君子之交淡如水,可君子之性淡如竹。

　　周老師是個奇怪的人啊。下課后，他總是守著那間小小的辦公室，一步不出。手里永遠(yuǎn)拿著那長相奇怪的U盤。一直在那個老電腦上做著工作，常常到深夜，只為將我們的語文功底再一次壘厚，一年365天，日日如此。君子之性淡如竹啊。

　　他始終都是一雙皮鞋，一年四季，從不變更。就算被嘲笑臉上的胡茬，也對自己的外貌不甚在意。我們認(rèn)識到，做人不在乎表面，在于品德，君子之性淡如竹啊。

　　他也是一個博學(xué)的人啊，平時不茍言笑的他一旦談及學(xué)習(xí)，“冰山”突然化掉了，站在臺上將自己的方法技巧傾囊相授，身上有一團(tuán)暖暖的光暈，癡癡傻傻地笑著，而剎那，他又將話題拉回，瓶蓋大的鏡片下的眼閃爍著光。君子之性淡如竹啊。

　　他也是一個風(fēng)趣的人啊。不斷夸耀著自己的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，評價著同學(xué)們的朋友圈，與同學(xué)們開無傷大雅的玩笑，談?wù)摪素?，作者的奇妙故事。他的話仿佛帶有一種神奇的魅力，將我們的耳朵牢牢吸引。他也會將自己做的作業(yè)，給我們展示。君子之性淡如竹啊。

　　他是一個專業(yè)的人，雖說不上上知天文下知地理，但也是問有所答，知有所曉。他擅長用理科思維來解答文科題目，君子之性淡如竹啊。

　　——by李晨團(tuán)隊

　　周松濤老師是個博學(xué)的人。他精通各個學(xué)科，可以用上知天文下知地理來形容。他的博學(xué)在自己所教授的語文學(xué)科中部分體現(xiàn)為：精通歷史。他在給我們教授古文和古詩時經(jīng)常能直接說出有關(guān)此古詩（文）的歷史史實和故事，擴(kuò)大了我們的知識面。因為古文語序和英語語序相近，所以他在講古文時會用英語解釋詞語的意思，并用英語解釋某一句子的結(jié)構(gòu)，讓我們更好地理解它。

　　他不僅在自己的學(xué)科上如此，還有“隱藏技能”：同學(xué)們有不會的數(shù)學(xué)問題也喜歡去問周老師，他都能滿臉笑容一臉輕松地給我們解答（經(jīng)常說“這題這么簡單”）。這就是博學(xué)的周老師。

　　——by戴子晴團(tuán)隊

　　他是“凡爾賽宮宮主”，用行動詮釋凡爾賽的全部內(nèi)涵。深諳凡爾賽的精神，能做到凡爾賽而不自知的地步。作為一位語文老師，周老師常常說的就是：其實語文是我學(xué)的最差的學(xué)科。周老師就是行走的凡爾賽百科全書。他的凡爾賽看似非常的難以做到，卻又非常符合其整體形象。在跟周老師的相處當(dāng)中你可以在不經(jīng)意間聽到那凡爾賽的言論。作為凡爾賽宮的宮主，任何的凡爾賽在其光輝照耀下都顯得黯然失色。這就是周老師，其達(dá)到了凡爾賽的最高境界。

　　——by王冠音 段昱辛 王凱平 肖俊飛

　　周老師“術(shù)業(yè)必有專攻”。他對待課堂認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，在課堂上語言層次分明，通過不斷地講解技巧，讓我們學(xué)習(xí)到許多知識。他是個對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰的老師，在課堂上舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，課堂氣氛積極熱烈。同時，周老師的課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。他有自己獨特的解題方法，全都不遺余力地通過簡單易懂的方式傳授給我們，使課堂效率很高，我們都很喜歡周老師的課。

　　——by戴子晴

　　敬業(yè)二字，恰當(dāng)?shù)男稳葜芾蠋煛Ｊ堑?，作為朋友和老師，他都再敬業(yè)不過了。工作，使經(jīng)常熬夜的周老師的頭發(fā)偶有飄落。他卻在朋友圈樂觀地分享他的云南白藥生發(fā)液。愉快地在朋友圈和我們互動。在課堂上，我們是師生關(guān)系，在課后是好朋友。他每次的作業(yè)都認(rèn)真批閱，大到知識點錯誤，小到一個標(biāo)點，一個錯別字，都會批注。敬業(yè)和樂業(yè)的精神在其身上體現(xiàn)的淋漓盡致。即使再累，也會堅持炮制完最后一張小條。親切，形容他，再適合不過，聽同學(xué)說在家樂福超市遇到了周老師，還親切、有愛心的問候他：“同學(xué)，你的語文作業(yè)寫完了嗎？”真的十分親切。

　　——by閔煦洋團(tuán)隊

　　周老師是一位“別樣fashion先生”。夏季，寶石綠短袖襯衫與繡花淺灰色短袖襯衫兩款互換，只有兩件衣服？那你大錯特錯，一款買上5件，時尚性與便捷性兼并。褲子不管春夏秋冬是清一色的深褐色西裝褲，"社會上流人物"專屬皮鞋皮帶，與周sir清瘦的身材完美契合，更是襯托出他的氣勢磅礴、高冷決絕。冬季，永不改變的咖啡色多兜外套配深藍(lán)色毛衣，是一種質(zhì)樸、實用的時尚，經(jīng)常從不知哪處兜里掏出彩色夾子與白色條形裝飾，帶著慈祥又鋒利的笑容慷慨地發(fā)給我們。

　　除了一些日常裝束，周老師有時還會有一些特殊cosplay時刻，比如他的“嬴政托電腦”造型，是人盡皆知的時尚，曾經(jīng)風(fēng)靡“全球”，引領(lǐng)了時尚界的潮流，登上了F7班電腦雜志封面。

　　——by趙紫嫣團(tuán)隊

　　如果有一個難忘的畫面，那一定是周老師用一腔熱血在半夜“炮制”魔鬼小條。是的，周老師非常敬業(yè)，不管是作為一個老師，還是我們的朋友，有著“中國速度”的他，改作業(yè)出成績的速度令我們畏懼。其實每當(dāng)我們拿到那些“隔夜”的卷子和作業(yè)時，心里不光害怕，也有滿滿的感動。他一個飽讀詩書的老師，會為了我們了解當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至去閱讀當(dāng)下流行的小說。有時和我們交流家常的他，不僅親和，也很帥氣。他是一個惜時如金的人，卻為了我們一次一次從一樓爬上四樓，強(qiáng)調(diào)他強(qiáng)調(diào)過無數(shù)次的重點，講他講過一遍兩遍的故事，嗨，我們雖然聽過很多遍，但是，我們永遠(yuǎn)也聽不膩?！爸芩蓾比指杏X怎么也說不完，聽起來溫暖又可愛，嚴(yán)肅又敬業(yè)。他是“讓學(xué)生痛并快樂的魔法周”。

　　——by韓家麗團(tuán)隊

　　周老師是一位幽默的老師。在課上他用兩人打架舉例，生動地為我們展示了黑虎掏心的招式：腳下扎穩(wěn)馬步，一邊出拳一邊念著“黑虎掏心”，惹得全班同學(xué)捧腹大笑。周老師是位“小條愛好者”，為了增加小條的趣味性，他時不時地加入一些創(chuàng)意元素，比如將分?jǐn)?shù)欄改成藥劑濃度，將作業(yè)變成作業(yè)簽，每次都能帶給同學(xué)們新的驚喜。課下的周老師也時常給我們講述那些課本中沒有的作者小八卦。也是這樣，造就了周老師在我們心中幽默的形象。

　　——鄭一諾團(tuán)隊

　　更多北京國際學(xué)校資訊可以到本網(wǎng)站查看！