11——12 月品格教育

“The Art of Waiting” （等待的藝術(shù)）

耐心與善良

　　成都協(xié)同學(xué)校11月的品格教育主題為“The Art of Waiting” （等待的藝術(shù)），我們學(xué)習(xí)了其中兩個(gè)小主題：耐心與善良。

　　這兩個(gè)看似抽象的話題卻與我們的現(xiàn)在與將來(lái)的成功息息相關(guān)。在耐心的主題中，我們通過(guò)著名的棉花糖實(shí)驗(yàn)探索了延遲滿足與即時(shí)滿足的分別。

　　美國(guó)斯坦福大學(xué)的教授給了學(xué)齡前的孩子們一個(gè)棉花糖，孩子們可以選擇現(xiàn)在吃掉而什么后續(xù)的獎(jiǎng)賞都沒(méi)有或者選擇等待15分鐘，之后可以再獲得一個(gè)新的棉花糖，并且兩個(gè)可以同時(shí)吃掉。

　　教授跟進(jìn)這個(gè)研究幾十年后發(fā)現(xiàn)懂得延遲滿足的孩子普遍成績(jī)更好，就讀大學(xué)更好，工作更好，甚至離婚率都顯著地低于即時(shí)滿足的孩子（當(dāng)然這不是一個(gè)絕對(duì)的對(duì)比）。通過(guò)了解延遲滿足的好處，孩子們對(duì)于自己的現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)估，也找到了方法將自己的大目標(biāo)切分成短時(shí)間的小目標(biāo)，方便達(dá)成。

　　遠(yuǎn)方的人屬于遠(yuǎn)方

　　遠(yuǎn)方屬于遠(yuǎn)方的人

　　在聊到善良的話題時(shí)同學(xué)們明白了善良并不是一個(gè)人自然的屬性，對(duì)人善良是需要努力的，因?yàn)樵谖覀儾蛔⒁獾臅r(shí)候，就有可能有同學(xué)被孤立，也有可能別人會(huì)因?yàn)槲覀儜T有的嚴(yán)肅表情而感到被拒絕，反而我們自己卻不自知。通過(guò)游戲，同學(xué)們學(xué)習(xí)了把眼光從自己和自己的小群體當(dāng)中放開(kāi)把看似不合群的“外圍人”融入到一個(gè)集體中。

　　通過(guò)一個(gè)小短片，同學(xué)們對(duì)“為什么善良不是一件容易的事？”

　　這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考，他們的回答非常深刻，有的人說(shuō)：因?yàn)槲覀冎蛔⒁獾阶约?，有的說(shuō)因?yàn)槲覀儾恢绖e人背后的故事，只是以貌取人?？傃灾?，同學(xué)們可以通過(guò)課堂建立有效的自我意識(shí)，在長(zhǎng)期提醒和培養(yǎng)后，也能在生活中更好地運(yùn)用出來(lái)。

　　12月的品格課程圍繞宗教展開(kāi)，因?yàn)槭フQ節(jié)這個(gè)大型的世界級(jí)節(jié)日，作為國(guó)際學(xué)校，我們希望學(xué)生能知道這些節(jié)日背后的意義并且通過(guò)了解不同的宗教習(xí)俗，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人的不同選擇，所以12月的主題是”Thinking before Judging” (先思考，再判斷)。

　　我們?cè)谡n堂上粗略探索了世界各個(gè)宗教的名稱(chēng)，區(qū)別，及一些自己的習(xí)俗，也借著這個(gè)圣誕月讓同學(xué)們深入探討了耶穌誕生的意義及影響。

　　在接下來(lái)的日子里，同學(xué)們會(huì)根據(jù)對(duì)與錯(cuò)、善與惡展開(kāi)探討與學(xué)習(xí)，通過(guò)挑戰(zhàn)一些簡(jiǎn)單但無(wú)法辯答的哲學(xué)問(wèn)題幫助學(xué)生打開(kāi)腦洞，挑戰(zhàn)現(xiàn)存的固有思維，讓他們對(duì)新事物有更好的接納，但同時(shí)建立穩(wěn)固的價(jià)值觀。

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