2020年春季學(xué)期因為受到疫情的影響，上海常青藤學(xué)校開展了大半個學(xué)期的線上教學(xué)，隨著疫情的穩(wěn)定，在六月初的時候?qū)W生返校并開始線下教學(xué)。雖然一個學(xué)期只有短短四個月，但是學(xué)生與老師卻經(jīng)歷了完全不同的兩種教學(xué)方式，老師們的教學(xué)方法與資源、課堂設(shè)計都面臨巨大考驗。

　　為解決這一難題，學(xué)校開展多次會議，主題包括：

　　1、提高線上教學(xué)質(zhì)量

　　針對如何提高線上教學(xué)質(zhì)量，教師們展現(xiàn)了自己的智慧。用小游戲暖場帶動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，或者做一個詞匯大比拼，又或?qū)⒁徊糠终n堂主動權(quán)交到學(xué)生手中調(diào)動課堂氛圍，這些方法都切實可行，落地有效。

　　2、提高線上教學(xué)學(xué)生專注度

　　在會議中，教師們提到線上教學(xué)對學(xué)生上課的監(jiān)管方法，除了是要求學(xué)生開攝像頭，教師隨時點(diǎn)名外，還需要采取新的方法。線上教學(xué)的短板顯而易見，但是也并不是沒有長處，多媒體的多樣使用就是一個明顯的長處。

　　3、線下課堂課程設(shè)計與教學(xué)資源分享

　　每個老師有不同的教學(xué)視角、教學(xué)方法，也有著自己不同的教學(xué)資源搜索方式，教師們互相分享，做到了1+1大于2的教學(xué)效果，使得上海常青藤的教學(xué)課程在一步一步的向上提升。每一次面臨的問題、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，都有學(xué)校教師的群策群力，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步保駕護(hù)航，同時也提高了教師的教學(xué)能力。

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