新聞社的日常

打造上外賢達(dá)自己的

“NEW YORK TIMES少年版”

　　近日，上外賢達(dá)國(guó)際高中的學(xué)生們都陸續(xù)進(jìn)入到緊張的考試節(jié)奏中，但這絲毫沒(méi)有影響到他們將學(xué)習(xí)上的熱情投入到自己所喜愛(ài)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)里。學(xué)校眾多社團(tuán)之一的新聞社更是在這期間為校報(bào)月刊的正式出版工作而有條不紊地準(zhǔn)備著。

　　上周四，?？鱾€(gè)板塊的主編與責(zé)編們利用考試之后的空余時(shí)間和英語(yǔ)老師陳娟一起商討自己所負(fù)責(zé)的板塊最終的文稿和設(shè)計(jì)。

新聞社導(dǎo)師介紹

　　陳娟老師作為我校的核心教師團(tuán)隊(duì)的成員之一，畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，同時(shí)持有英語(yǔ)專八、高級(jí)翻譯證書和高校教師資格證，擁有多年國(guó)際高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中主張?jiān)⒔逃跇?lè)，善于把英語(yǔ)的教學(xué)理念和內(nèi)容融入到學(xué)生的日常生活中。

　　她有著對(duì)日常教育教學(xué)獨(dú)到的思路和見(jiàn)解，并通過(guò)精準(zhǔn)的把握每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行因人而異的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們得以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又有效地彌補(bǔ)自己的短板。

創(chuàng)辦?？某踔?/strong>

　　創(chuàng)辦校刊的初衷是希望可以讓我們國(guó)際高中的同學(xué)們通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)去發(fā)掘和拓展自己的國(guó)際化和社會(huì)化視野，培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力，并讓他們懂得去關(guān)注平時(shí)生活和學(xué)校中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把他們記錄下來(lái)。

　　在此基礎(chǔ)上，我們又可以通過(guò)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)互相交流，相互協(xié)作的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生們今后在海外學(xué)習(xí)和生活時(shí)可以更加的游刃有余。

小編輯們的日常工作概況

　　新聞社目前成員一共九位同學(xué)。本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)同學(xué)是新聞社社長(zhǎng)及?？骶幮辖⊥┩瑢W(xué)和?？敝骶幠邼?rùn)欣同學(xué)。

　　他們現(xiàn)在的工作主要是通過(guò)線下周例會(huì)及線上微信群討論或是郵件的形式展開(kāi)，有了之前制作月刊的基礎(chǔ)，同學(xué)們對(duì)基本的流程進(jìn)行了再分工，即：以各自負(fù)責(zé)板塊為核心，通過(guò)分散收集再匯總審核的方式，有效提升了新聞社的發(fā)刊和排版效率，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的資料收集和書面表達(dá)能力。

?？闹饕鍓K

　　我們?？饕鍓K和編輯都是同學(xué)們自行分工完成的，主要內(nèi)容和分工是這樣的：

令老師印象深刻的事

　　陳娟老師說(shuō)：

　　從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)辦?？瘜?duì)他們是一個(gè)全新的事物，因此一開(kāi)始無(wú)從下手，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，期初他們也是簡(jiǎn)單地認(rèn)為，寫報(bào)刊文章就是摘抄或是復(fù)制黏貼網(wǎng)上信息。

　　這時(shí)，他們找到了我，我向同學(xué)們展示了一些同類英文校刊，比如“New York Times”少年版等等......

　　與此同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生解讀這些刊物主編的發(fā)刊詞，解析各個(gè)欄目創(chuàng)辦主題及撰寫思路，讓學(xué)生明白，主編的任務(wù)不是簡(jiǎn)單的復(fù)制黏貼，也不是絞盡腦汁自說(shuō)自話，而是圍繞自己的主題收集相關(guān)資料，并進(jìn)行加工及處理，形成自己的特色，輸出信息的同時(shí)也要有讀者意識(shí)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓讀者能夠參與進(jìn)來(lái)，使得自己的欄目文章能在同齡人之間產(chǎn)生一定的共鳴或是影響。

您認(rèn)為同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中和日常上課中的表現(xiàn)有什么不同？

　　陳娟老師說(shuō)：

　　當(dāng)然是完全不一樣的！在這次?？顒?dòng)中，同學(xué)們的狀態(tài)是比較放松的，也更加主動(dòng)，相較于課堂，他們更愿意在活動(dòng)中互相交流和展示自己。當(dāng)然，這也是我們創(chuàng)辦?？顒?dòng)的目的之一。

對(duì)學(xué)生的期望

　　第一，希望同學(xué)們可以通過(guò)本次?？顒?dòng)了解報(bào)紙或是刊物創(chuàng)辦流程和作為主編的基本素養(yǎng)要求。

　　第二，能讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)資料搜索，收集，加工，處理及整合能力。

　　第三，希望可以將以活動(dòng)作為載體，提高同學(xué)們?nèi)粘Ｓ⑽牡膽?yīng)用及寫作能力。

　　第四，想通過(guò)本次活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們之間的交流、提升溝通能力和思辨能力。

　　在采訪的最后，陳娟老師總結(jié)說(shuō)：“對(duì)于本次校刊活動(dòng)，我是充滿信心的，在這次活動(dòng)中，我不但看到了同學(xué)們不同于課堂的另一面，同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們的交流，更了解了新一代年輕人跟我們之間不同的思維方式和創(chuàng)意，也讓我有了許多新思路和新想法。我想，這也許可以算是一個(gè)意外的收獲吧?！?/p>

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