學術節(jié)|教師閱讀活動

　　今天是“世界讀書日”，而作為尚音學術節(jié)活動之一的教師閱讀活動，也在如火如荼地開展中。

教師閱讀

尚音學術節(jié)活動

　　2021新年伊始，上海協(xié)和雙語尚音學校各教研組全面啟動學科項目化教學實踐。各位教研組長分享了新學年的學科項目化教學計劃，老師們創(chuàng)意滿滿，干勁十足。

　　寒假里，老師們潛心研讀項目化學習的專業(yè)書籍《素養(yǎng)何以在課堂中生長》、《項目化學習設計：學習素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》和《項目化學習的實施：學習素養(yǎng)視角下的中國建構》。通過閱讀專業(yè)書籍，項目化學習的教學理念在每位老師心中深根發(fā)芽，為開展學科項目化學習的教學實踐奠定知識基礎。

　　本學期，在專業(yè)書籍的引領下，結合“KWL入項支架”、“項目化學習實施流程”等專業(yè)知識點，老師們陸陸續(xù)續(xù)開展了項目化學習的課堂實踐，個性化地詮釋了學科項目化學習的理解。在基于學生認知的基礎上，進行真問題的探究。

　　開展課堂實踐的同時，老師們不斷回顧書本知識，深化理念，對學科項目進行了再設計。在和學生一起開展項目研究時，老師們對項目知識進行全面閱讀，從課程標準到書籍期刊，在建立學科大概念的基礎上進行豐富的知識奠基。獨學而無友，孤陋而寡聞。老師們互相分享感悟，進行個性化表達，并且碰撞出了全新的火花。學生們在“教師閱讀墻”駐足感嘆道：“原來老師也在努力地看書學習呀！原來我們上次的《豆腐人生》課堂是這樣被設計出來的！”

　　閱讀，作為教師精神生活的重要內容，更是專業(yè)成長的有效途徑。愿我們都能在獨立思考中走向屬于自己的精神彼岸。

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