對孩子學習成長會造成影響的方面很多，其中就包括所處的學習環(huán)境。上海浦東新區(qū)民辦惠立幼兒園是一所口碑不錯的國際幼兒園，關(guān)于該校的學習環(huán)境，下面來簡單介紹一下。

　　>>>教室

　　教室是根據(jù)兒童在不同年齡和發(fā)展階段的需求而設計的。小小班使用的教室布局相對開放，便于他們在寬敞的空間里自由地活動。小班和中班孩子所在的教室結(jié)合了小學教育的元素，但孩子仍然能夠自由地穿梭于不同的區(qū)域，擁有充足的活動空間。大班教室相對更加標準化，讓孩子在幼兒階段有機會體驗小學教室的布局。大班教室注重幼小銜接，以便孩子能順利過渡到小學教育。每間教室均與衛(wèi)生間和衣帽柜相連，既能培養(yǎng)孩子的獨立性，又便于老師給與孩子必要的日常幫助。

　　>>>閱讀區(qū)

　　在幼兒園，孩子們擁有大量的閱讀機會?；萘⒔逃砟钫J為，孩子們有權(quán)享受不被打擾的安靜時光，或思考，或閱讀，因此學校為孩子設計了可以一個人獨自享受閱讀的區(qū)域。同時，學校也提供寬敞的公共閱讀環(huán)境，供班級老師和圖書館的老師為孩子集體講故事。早在孩子注意到故事書上的印刷文字前就愛上了聽故事，聽故事能刺激他們的想象力發(fā)育和對世界的認知。當孩子逐漸習慣聽故事的聲音和節(jié)奏時，他們就會像學習走路和說話一樣，自然而然地學會閱讀。園舍既規(guī)劃了圖書資源豐富的閱讀區(qū)域，也設計了一些精致小巧的閱讀角，孩子們每天可以隨心地享受閱讀的樂趣。

　　>>>角色扮演區(qū)

　　角色扮演是幼兒了解成人世界、提高社交能力、鍛煉溝通技巧、學會輪流分享的一種途徑。在角色扮演游戲中，孩子們不斷嘗試尋找解決辦法，獲得新的體驗，從而更懂得如何體會并表達情感，從所扮演的角色身上學會約束自我和體會他人的感受。在角色扮演的世界里，孩子可以扮演任何角色，做任何事情，因此他們的想象力、語言表達能力、聽力、觀察力以及交談能力都會相應提升。此外，在與人交談并傾聽的過程中，他們逐漸能夠體會微笑、點頭等肢體語言在交流中所具有的意義。

　　每間教室均有一個與所學課程主題相對應的角色扮演區(qū)，但角色扮演并不限定于這片區(qū)域，整個室內(nèi)外活動空間都是孩子們角色扮演的天地。學校希望孩子能夠通過角色扮演的游戲，主導自己的學習，自由地運用兒童的想象力，創(chuàng)造一個他們喜愛、探索、共享的世界。

　　>>>音樂和聲音體驗區(qū)

　　音樂能讓人冷靜和鎮(zhèn)定，它被認為是放松身心的良藥。音樂游戲能夠開發(fā)孩子的聽覺、觸覺、視覺、嗅覺和情感表達，幫助孩子形成正面的自我認知，運用非語言的方式與人交流。音樂的世界里沒有對錯之分，孩子們可以盡情地享受音樂，體會樂趣，學習解決問題，參與集體活動。有一些兒童歌曲的歌詞連成一系列的動作，孩子們一邊唱，一邊能跟著歌詞完成洗手、刷牙、整理衛(wèi)生等小任務。音樂能讓人快樂地互動，增進彼此的友誼，幫助孩子學會社交的技巧和與人輪流分享的美德。此外，音樂能提高人的記憶力和創(chuàng)造力，隨著音樂搖擺還能促進孩子的節(jié)奏感、肢體靈活性和自尊心的建立?？傮w而言， 音樂的作用包括：

　　●開發(fā)大腦

　　●提高記憶力

　　●增強社交能力

　　●建立自信心

　　●培養(yǎng)耐心

　　●以另一種方式表達自我

　　●培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　幼兒園擁有獨立的音樂教室，孩子們可以在音樂教室暢快地探索奇妙的聲音世界?；萘⒔逃膭詈⒆釉诿刻斓纳钪邢硎芤魳?，利用歌聲、動作、節(jié)奏、以及生活中的各種聲響促進他們的學習。

　　>>>感官探索區(qū)

　　孩子通過五大感官認識世界，隨著他們逐漸長大，他們需要更加科學地運用自己的感官能力，探究世界的神奇與奧妙。自出生起，孩子就喜歡運用自己的聽覺、觸覺、嗅覺、視覺和味覺去探索周圍的世界。這些探索經(jīng)歷能夠促進他們腦部的發(fā)育。當幼兒的感官受到刺激后，會向大腦傳輸信號，增強神經(jīng)通路。上海浦東新區(qū)民辦惠立幼兒園規(guī)劃了多個獨立的感官體驗區(qū)，以促進以下能力的發(fā)展：

　　認知發(fā)展——在幼兒會開口說話前，他們積極地運用自己的五大感官探索世界，建立對環(huán)境的認知，學會說話之后便能用語言將自己看到、聽到、嘗到、觸摸到、聞到的事物之間的相似和不同點描述出來

　　社交技能——當多個孩子共同參與感官活動時，孩子們有機會觀察其他人如何探索不同的事物，借鑒他人的做法，分享自己的奇思妙想和發(fā)現(xiàn)，建立美好的友誼

　　自我意識——在孩子探索世界的過程中，他們會逐漸發(fā)現(xiàn)并表達個人的喜好，用自己的方式理解周圍的世界。當他們的喜好得到尊重時，他們會明白自己的情緒和決定擁有一定影響力

　　運動技能——孩子們在塑造、舀東西、傾倒、潑灑時能夠鍛煉并增強運動技能，這些動作能促進大肌肉群和小肌肉群的發(fā)展

　　情感發(fā)展——感官體驗能讓孩子變得安靜下來，幫助他們平復焦躁、沮喪等負面情緒。從另一方面講，感官刺激的事物能帶給孩子積極正面的情緒，如：歡樂、振奮等

　　溝通技能——在感官游戲中，孩子在玩?；蛘哌x取材料時，會運用語言和非語言的方式與人交流。孩子是喜形于色的，從他們的臉上、所說的話等就能判斷出他們的情緒

　　>>>體能發(fā)展區(qū)

　　研究表明體能活動能增強孩子的：

　　●注意力

　　●動力

　　●學習能力

　　●幸福感

　　孩子天生喜愛室內(nèi)外的體能活動，在自由穿梭和冒險刺激的游戲中釋放自己的天性，并學會與他人配合、關(guān)心他人等。體能游戲能夠鍛煉孩子的粗大運動技能和精細運動技能，前一類運動能提高孩子的肢體協(xié)調(diào)性、平衡感、力量、敏捷性和自信心，后一類運動能增強孩子的手眼協(xié)調(diào)力、空間意識、精細動作控制能力、準確性、左右手的協(xié)調(diào)和控制力。另外，一些需要手眼配合、手腳配合的體能游戲能鍛煉孩子的空間意識、力量、手和眼睛協(xié)調(diào)的能力以及腿部的協(xié)調(diào)。

　　體能活動關(guān)系著孩子諸多方面的健康與發(fā)展，幼兒階段是建立健康行為習慣的關(guān)鍵時期，對于青少年時期及成年時期具有長遠的影響。在幼兒園，孩子日常既會有固定的體育鍛煉時間，如體育館活動時間，也可以自由地進行體能活動，如玩?；蛱?。

　　上海浦東新區(qū)民辦惠立幼兒園的室內(nèi)體育館專為兒童的體能發(fā)展需求而建立?？膳矂拥钠鞑淖尯⒆觽兛梢宰杂纱罱ㄗ约豪硐氲膮^(qū)域，這樣的搭建不僅能鍛煉他們的體能，而且能增強團隊協(xié)作，提高解決問題的能力和思考能力。

　　>>>探索區(qū)

　　探索外部世界和內(nèi)心世界對于孩子情感、社交、體能的發(fā)展具有重要作用。探索能讓孩子更加了解身邊的世界。試想一下，看到一個橙子和將橙子握在手里一樣嗎？握在手里時，你能感受到光滑、透著清涼的果皮，聞到橙子的香氣，還可以嘗一嘗它的口感。此外，探索能鍛煉孩子的運動技能，增強自信和能力，培養(yǎng)他們“我能行”的態(tài)度。

　　惠立教育理念認為應該豐富孩子的經(jīng)歷，讓他們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗建立對世界的認知和理解。探索的欲望存在于每個孩子的天性之中，去探索意味著去親身經(jīng)歷，去迎接未知的結(jié)果。在探索的過程中，孩子會動用多種感官，認識事物，驗證奇妙的設想，找到正確的答案。探索的一大意義在于，孩子除了會運用自己現(xiàn)有的知識，還會以非常規(guī)的方式探索新的想法。探索使孩子越來越勇于嘗試，依照自己的興趣，主導自己的活動。

　　>>>電子互動區(qū)

　　在當今社會，幼兒的生活中充滿了越來越多的數(shù)字科技。專家表示，從學齡前孩子的發(fā)育狀態(tài)來看，他們同樣可以享受科技帶來的便利?？茖W技術(shù)運用于教育領(lǐng)域?qū)⒆拥纳缃?、情感、語言和認知發(fā)展具有重要的作用。在鼓勵性的環(huán)境中讓學齡前的孩子接觸先進科技對他們的發(fā)展大有裨益。

　　上海浦東新區(qū)民辦惠立幼兒園在教學中使用智能交互式電子白板，以提高教學效率。交互式游戲有助于提高數(shù)學及讀寫能力，發(fā)掘孩子們的興趣點。智能白板也用于繪畫、科技、創(chuàng)造故事等活動中。它能使學習更富有生機，適用于不同年齡和層次的孩子，延長他們注意力集中的時間。它還能調(diào)動孩子們涂鴉的熱情，隨著孩子的成長和運動能力的發(fā)育，他們的涂鴉能力會逐漸提高。

　　>>>餐飲區(qū)

　　上海浦東新區(qū)民辦惠立幼兒園配置了完善的餐飲設施。在園舍內(nèi)配有一流的餐飲設施是為了保證孩子們每天能吃到新鮮的點心和午餐，達到他們成長所需的營養(yǎng)目標。

　　在小小班和小班，老師們會將點心和午餐發(fā)給孩子們，這種做法讓孩子們可以擁有更長的社交時間。中班和大班的孩子們會去餐廳就餐，以此培養(yǎng)他們的獨立性，為他們創(chuàng)造和同齡人一起就餐的機會。

　　以上就是對上海浦東新區(qū)民辦惠立幼兒園學習環(huán)境的介紹，了解更多國際學校相關(guān)信息，可到本網(wǎng)站查看！