新華公學(xué)雙語部融合中國(guó)傳統(tǒng)教育文化以及國(guó)際教育文化的精粹，構(gòu)建國(guó)家、校本、國(guó)際于一體的完善專業(yè)的課程體系，為學(xué)生提供一種全新的世界教育模式。我們旨在通過多元化的課程內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動(dòng)探究實(shí)踐的精神。

　　雙語部確定了“‘夯實(shí)學(xué)生文化素養(yǎng)’ →‘強(qiáng)化英語實(shí)踐教學(xué)’→‘開展分層教育實(shí)驗(yàn)’ →‘引入IB國(guó)際課程理念’ →‘立體國(guó)際視野教育’”的發(fā)展思路。形成了從小學(xué)到中學(xué)的多階段、多層面、多途徑的教育課程體系。

一、課程體系

　　1、多元融合課程體系

　　課程體系涵蓋了教育、教學(xué)、生活全部課程，形成教育的閉合回路。

　?。?）簡(jiǎn)述：

　　一日三課，課課是教育；主題活動(dòng)，場(chǎng)場(chǎng)是升華；成長(zhǎng)記錄冊(cè)，頁(yè)頁(yè)是成長(zhǎng)。把育人理念落實(shí)到每一天，通過主題活動(dòng)不斷深化，通過成長(zhǎng)記錄冊(cè)凝結(jié)。

　?。?）特點(diǎn)：

　　理念前衛(wèi)，國(guó)際融合，形成教育回路且螺旋式上升，幼小初高三個(gè)學(xué)段連續(xù)升級(jí)，15年實(shí)踐效果顯著。

　　2、教學(xué)課程體系

　?。?）雙語班整合課程

　　低年級(jí)整合語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體四門課程，創(chuàng)建融合探究聯(lián)動(dòng)課堂。

　　所有年級(jí)整合各個(gè)版本教材，告別國(guó)家教材的單一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　打破年級(jí)界限，每學(xué)年高效超前完成基本教學(xué)任務(wù)，六年級(jí)創(chuàng)新拔高，使用提升教材，并細(xì)致優(yōu)化各年級(jí)初銜接課程，讓課時(shí)分配更加合理。

　　中學(xué)對(duì)標(biāo)中考高考，有效整合學(xué)習(xí)資源。

　?。?）培優(yōu)提升課程

　　培優(yōu)提升課程為校本課程為必修課，如語文的大語文悅讀、數(shù)學(xué)的思拓、英語的課本劇、體育的武術(shù)、音樂的舞蹈、美術(shù)的創(chuàng)意手工等。構(gòu)建必修校本課程，讓課程更加豐富多彩。

　?。?）ECP興趣拓展課

　　興趣拓展課為選修課程，共計(jì)45門，每個(gè)孩子選擇一項(xiàng)體育和藝術(shù)類課程/文化類課程作為興趣拓展，每周保障4至8課時(shí)，為每個(gè)孩子提供考級(jí)評(píng)測(cè)服務(wù)。

　?。?）學(xué)科大課程化

　　大語文：多版本教材融合+成語積累+詩(shī)詞積累+美文積累+名言積累+興趣悅讀+主題悅讀+海量悅讀+高效悅讀+口才表演+播音主持+書法社團(tuán)+寫作社團(tuán)+課本劇社+話劇社

　　大數(shù)學(xué)：多版本教材融合+思維訓(xùn)練+奧數(shù)+興趣拓展

　　大英語：多版本教材融合+外教課堂+英語課本劇+等級(jí)評(píng)測(cè)+社團(tuán)

　　其他課程：開設(shè)專題學(xué)生講堂+興趣拓展

　?。?）外教課程

　　課程亮點(diǎn)：一是外教課程與本土課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化；二是創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，外教和孩子們生活在一起；三是由外教組建興趣拓展課。

　　（6）學(xué)習(xí)方法課程

　　如思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹、速記巧算等，讓孩子學(xué)習(xí)更輕松。

二、國(guó)家課程

　　新華公學(xué)雙語部融合構(gòu)建了國(guó)家、校本、國(guó)際于一體的完善專業(yè)的課程體系，亮點(diǎn)頻出的校本課程凸顯了與眾不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。在保證國(guó)家規(guī)定課程開齊開足的基礎(chǔ)上，新華教育集團(tuán)課程與教材研發(fā)中心和中國(guó)語文教學(xué)頂級(jí)專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合研發(fā)大語文教材，有效延伸國(guó)家教育部部頒小學(xué)語文教材。通過對(duì)孩子傳統(tǒng)文化的熏陶，讓孩子們認(rèn)同經(jīng)典價(jià)值觀，達(dá)到對(duì)自我品格和情感的養(yǎng)成。提升孩子們的溝通表達(dá)能力，文筆流暢、出口成章，從而影響其性格的塑造，開闊視野、打開格局，綜合提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

　　新華公學(xué)小學(xué)理科課程完美對(duì)標(biāo)國(guó)家中、高考理科考查內(nèi)容改革的新方向，以學(xué)科素養(yǎng)為本，將知識(shí)匹配到了學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，不僅在教材方面進(jìn)行了拓展，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了深入改革。滲透和培養(yǎng)理科素養(yǎng)，理解理科學(xué)習(xí)本質(zhì)，真正落實(shí)由知識(shí)技能的學(xué)習(xí)往核心素養(yǎng)提升方面的轉(zhuǎn)變。

　　雙語部的英語課程學(xué)習(xí)注重沉浸式的語言教學(xué)環(huán)境，理解英語的語言思維方式，通過漸進(jìn)式的語言學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們將熟練運(yùn)用中英文進(jìn)行表達(dá)交流，并真正理解中國(guó)和英語國(guó)家的文化。將劍橋國(guó)際考試中心的語言課程與國(guó)家英語課程進(jìn)行有機(jī)整合，用雙語能力的強(qiáng)化為學(xué)生多向發(fā)展提供可能。

三、選修課程

　　雙語部的多元選修課程，從學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展需要出發(fā)，必修和選修結(jié)合，集全校教師資源的優(yōu)勢(shì)，以走班制、小班化為教學(xué)形式，以全員展示及階段性考試、晉級(jí)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施雙語部全員學(xué)生參與的個(gè)性能力長(zhǎng)期發(fā)展課程。必修課程包括了游泳、器樂課程。選修課程主要包含了文化、體育、藝術(shù)、科學(xué)和語言五大類、現(xiàn)有舞蹈、籃球、跆拳道、擊劍、合唱、書法、手工繪畫、陶藝、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、主持演講、英語口語、創(chuàng)客活動(dòng)等30多個(gè)選修班，選修活動(dòng)大大豐富了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的個(gè)性能力。每個(gè)學(xué)期的雙語部全員學(xué)生展示活動(dòng)，充分展示了孩子們的個(gè)性風(fēng)采和滿滿的自信。

四、招生對(duì)象

　　面向合肥市及以合肥市以外地區(qū)招收小學(xué)畢業(yè)生。

五、入學(xué)要求

　　1、身心健康

　　2、有求知欲、有學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的態(tài)度

　　3、有時(shí)間管理觀念和自律意識(shí)

　　4、具備適應(yīng)班級(jí)類型的語言水平

　　5、尊重他人、與人為善

　　6、有學(xué)習(xí)的熱情、積極進(jìn)取、擁抱變化的心態(tài)

　　7、具備良好的中英文交流能力、雙語閱讀能力

　　8、有多元文化意識(shí)、尊重不同民族文化

　　9、有尊重他人的修養(yǎng)，有與人合作的意識(shí)

　　10、有嚴(yán)格的時(shí)間管理觀念和自律意識(shí)

　　11、具有獨(dú)立性和批判性的思考能力，并承諾嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)術(shù)

六、申請(qǐng)流程

　　填寫意向登記表→預(yù)約訪校→咨詢交流（學(xué)生、家長(zhǎng)）→根據(jù)上級(jí)主管部門文件要求網(wǎng)上登記報(bào)名→錄取后繳納入學(xué)費(fèi)用→入學(xué)就讀。

在線報(bào)名