“雙減”政策之后，高質(zhì)量的常態(tài)化課后服務(wù)逐步在成都普及。然而對(duì)于美視IB部的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這早已不是什么新鮮事了。

　　IB課程里的CAS和SA一直都是標(biāo)配，是融合在課程體系中不可或缺的部分。學(xué)生每天在完成學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)后，都要選擇參加相應(yīng)的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)大部分都是學(xué)生自發(fā)組織并開展，由老師們指導(dǎo)并監(jiān)督。活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生需要積極參與并記錄，活動(dòng)結(jié)束后需要進(jìn)行反思。

　　課外活動(dòng)，與學(xué)術(shù)成績(jī)一樣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)展自己的興趣、學(xué)習(xí)書本與課堂外的重要技能，例如人際交往和領(lǐng)導(dǎo)力。而這些能力正是一些名?？粗氐某藢W(xué)術(shù)成績(jī)以外的優(yōu)良素質(zhì)。比如加入學(xué)生會(huì)，是體現(xiàn)個(gè)人責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力的方式，不少國(guó)外大學(xué)招生官都很看重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。比如參加學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，國(guó)外招生官都比較重視學(xué)生在國(guó)際競(jìng)賽上的成績(jī)，學(xué)生可以通過(guò)參加許多課外的競(jìng)賽，并獲得榮譽(yù)來(lái)凸顯自己在課程以外的學(xué)術(shù)興趣和才華。再比如參加各種學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展并培養(yǎng)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，演奏樂(lè)器、演出話劇或者展示繪畫才能，這些都能夠?yàn)樾@帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

　　下面去看看成都美視國(guó)際學(xué)校IB部開展的部分CAS和SA活動(dòng)吧：

【學(xué)生社團(tuán)】

學(xué)生會(huì)

話劇社

繪畫社

書法社

啦啦隊(duì)

游泳社

排球社

足球社

兵乒球社

樂(lè)器社

志愿者活動(dòng)

【學(xué)術(shù)社團(tuán)】

模擬聯(lián)合國(guó)

商賽

數(shù)學(xué)競(jìng)賽

人文競(jìng)賽

　　IB一直都是素質(zhì)教育的踐行者，我們把培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間拉長(zhǎng)到終身，我們把培養(yǎng)學(xué)生的方式擴(kuò)展到每個(gè)方面，所以我們?cè)u(píng)估學(xué)生的方式也從不局限于卷面的成績(jī)。也許是一次音樂(lè)會(huì)，也許是一次競(jìng)賽，也或許是學(xué)生親自參與設(shè)計(jì)的一個(gè)志愿者項(xiàng)目。知識(shí)中心”將會(huì)淡出舞臺(tái)，而“全人教育”將會(huì)占據(jù)更核心的地位。學(xué)校的教育價(jià)值應(yīng)不僅僅只是知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，更要重視對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造。在這方面，IB部始終貫徹核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，踐行全人教育，借助IB教育體系，創(chuàng)造、活動(dòng)、服務(wù)（Creativity，Activity，Service）以及社區(qū)服務(wù)（Service Action）等教學(xué)環(huán)節(jié)為中國(guó)與世界培養(yǎng)注重行動(dòng)，富有愛(ài)心的未來(lái)?xiàng)澚褐拧?/p>

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