大山里做雙語(yǔ)教育?這個(gè)夢(mèng)可能嗎?

　　這個(gè)暑假，華東師范大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校在雙語(yǔ)教育領(lǐng)域又邁出新一步的探索。在華師雙語(yǔ)幼兒園夏令營(yíng)的最后一周，江西鉛山的十位幼兒園園長(zhǎng)趕赴上海，參與首次“雙語(yǔ)教育園長(zhǎng)研修”，探討雙語(yǔ)教育在大山地區(qū)的可能性與意義，將幼兒園教育理念中“利他”的種子，帶給更多的孩子。

　　五天的學(xué)習(xí)中，他們深入課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，與幼兒園教師探討教學(xué)中的點(diǎn)滴，也在幼兒園的環(huán)境中，有自己的發(fā)現(xiàn)。尤其是IB-PYP十大教育理念，讓前來(lái)學(xué)習(xí)的園長(zhǎng)，找到了教育理念與課堂的真實(shí)鏈接，也找到了雙語(yǔ)教育在本地可能展開(kāi)實(shí)踐的關(guān)鍵字。

　　除了進(jìn)行課堂跟蹤學(xué)習(xí)、教育理念的概念汲取，園長(zhǎng)們也“以身試法”，進(jìn)行了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，10位園長(zhǎng)分為三組就“英語(yǔ)教學(xué)”和“IB課程理念”兩個(gè)方面，分別做了自己的教學(xué)案例分享。我園吳玲玲園長(zhǎng)、三位外籍教師和兩位中教，都參與了這個(gè)分享會(huì)，從自己的角度給了老師們有效的建議。

　　五天的時(shí)間僅僅能夠萌發(fā)一顆夢(mèng)想的種子，讓我們產(chǎn)生更多的力量去開(kāi)拓未知的領(lǐng)域。在最后的結(jié)業(yè)儀式上，十位園長(zhǎng)都傾情訴說(shuō)了內(nèi)心的萬(wàn)分感慨。張園長(zhǎng)說(shuō)，來(lái)時(shí)不想來(lái)，走時(shí)不想走。因?yàn)殚_(kāi)始雙語(yǔ)教育在山區(qū)可能性不大，但是五天的學(xué)習(xí)，徹底改變的是自己的觀念。雙語(yǔ)教育的外延十分廣泛，不僅僅是教材、教師的結(jié)合。更是資源的不斷探索、和教師的不斷發(fā)展。更有網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、環(huán)境等方方面面有可能也有優(yōu)勢(shì)的資源可以進(jìn)行挖掘。也有園長(zhǎng)說(shuō)很舍不得。感受到了IB文化在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的力量，良好文化運(yùn)行中的管理，也是幼兒園發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。還有園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的環(huán)境，嘖嘖稱贊，也發(fā)現(xiàn)了本地的不足和優(yōu)越的資源，山區(qū)雖然一些資源上相對(duì)匱乏，但是大自然是孩子們最好的課本，特別是在幼教階段，可以進(jìn)行非常有深度的設(shè)計(jì)和探索。

　　正如幾位園長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，在交流與思考中，我們會(huì)逐步找到方向、積極改變、產(chǎn)生進(jìn)步，教育的力量也是在這種互動(dòng)中，帶給了更多的人有益的影響。我園吳園長(zhǎng)對(duì)十位園長(zhǎng)幾日的學(xué)習(xí)狀態(tài)，非常觸動(dòng)，幫助更多的孩子得到成長(zhǎng)，把愛(ài)和好的教育理念更好的傳播到各地，對(duì)于教育者是一件幸福的事。她也把自己在教學(xué)與管理中的經(jīng)驗(yàn)，分享給各位園長(zhǎng)。為我園能夠在今年這個(gè)特殊的時(shí)期，為大家做這樣的事情，深感使命與擔(dān)當(dāng)。

　　華師雙語(yǔ)龔德輝校長(zhǎng)為園長(zhǎng)們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極的實(shí)踐探索。在如何配比師資、如何管理項(xiàng)目和平臺(tái)、如何正面評(píng)價(jià)與引導(dǎo)教師、如何進(jìn)行本地有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、怎樣點(diǎn)面結(jié)合締造雙語(yǔ)教育的層次等等方面，都給出了懇切的建議。龔校長(zhǎng)表達(dá)了自己的感動(dòng)，她深刻感受到了園長(zhǎng)們的收獲和此行的價(jià)值，她再次鼓勵(lì)園長(zhǎng)們，表達(dá)了自己的支持。山區(qū)幼兒園的未來(lái)之路，無(wú)論對(duì)于社會(huì)各界，都是一個(gè)有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)之路。路途雖然任重道遠(yuǎn)，但是心懷利他的美好價(jià)值，就能帶了嶄新的面貌和無(wú)限的前景。

　　大山里的雙語(yǔ)教育，如空谷幽蘭，將有自己的獨(dú)特芬芳。