連續(xù)三年穩(wěn)居年級TOP1，在多個權威國際競賽中斬獲金獎，A-Level成績單上寫滿了A*；同時以劍橋大學入學考試Section2滿分的成績成為單科狀元，相當于全球前5%水平；被世界排名TOP3劍橋大學競爭最激烈的專業(yè)之一工程專業(yè)錄取......一系列耀眼的標簽之下，真實的張一堃是怎樣的？他有怎樣的過人之處？他又是如何在全球佼佼者中脫穎而出的？

　　打開回憶的閘門，以筆描摹在北京愛迪國際學校六年時光之下，老師和同學記憶里留存下來的與張一堃相處的故事與細節(jié)，還原這個外表內斂的男孩本身的鮮活與真實。從這篇文章，我們將穿過光環(huán)和迷霧，一窺這個學霸男孩的豐富思想和精神力量。

01

被最高學府錄取的背后

是周全準備后的成竹在胸

　　張一堃身上有一種超出年齡的謙遜低調：他很少對自己的事情夸夸其談，也很少跟別人說自己會達成什么成就，甚至每次考試結束，被問及本場考得如何時，他的答案都是“還可以”。但是讓與他朝夕相處三年的老師們聽到耳中，這簡單的言語也就約等于肯定答案。

　　果然，成績出來，又是第一。自張一堃從國際初中升入英國高中起，他已經連續(xù)三年穩(wěn)居年級TOP1了。

　　張一堃是整個年級里人所共知的學術大神。有許多老師經常邀請他給學生們講課，也有許多同學來找他講解習題。有一天臨近數(shù)學課下課，老師征求同學們對剩下幾分鐘如何安排的建議時，同學們一致表示想要張一堃講一下物理，因為臨近物理考試，多聆聽一些來自學霸的經驗和知識分享，沒準他們就能多考一分。

　　他的“能量”就是如此強大。他有著極強的學習能力，一以貫之的理性思維以及全神貫注的專注力。他很會學習，構建邏輯，深度思考，但他不刻板，他也在不斷地思考并總結如何把物理知識換種方式呈現(xiàn)出來，讓晦澀抽象的概念定律變得通俗易懂?！氨热纾央娏骺醋魉?，水流動需要有水位差，而要想形成電流也需要有電位差，也就是電壓?！币呀洰斶^多次“小老師”的張一堃，如今講起課來游刃有余。

　　不過，如果你認為張一堃被劍橋大學錄取的成就僅源自其天賦，或許你還不夠了解他。

　　袁老師是張一堃所在班級的專職班主任，從高一開始，已經陪伴了一班三年之久。他說他很少在張一堃身上看到過緊張或慌張或急躁，他見到的始終是一個沉穩(wěn)淡定的張一堃。不過，跟他開玩笑或是聊到他感興趣的興趣愛好時，袁老師還是會看到他的激動，“這大概因為他總是把努力放在平時，有條不紊地做好了周全準備，才能遇事沉穩(wěn)，處事淡定?！?/p>

　　他從不拖延。下定決心DIY申請大學后，他會在十一年級暑假就開始著手進行大學申請的文書撰寫，成為班里完成文書初稿最早的人之一。他會制定條理有序的時間規(guī)劃。在申請之前，他利用課余時間把劍橋大學官網上十幾年的試題都做了一遍并總結歸納錯題和知識點。而后，我們得知張一堃的劍橋筆試Section2取得了滿分9分的優(yōu)異成績，相當于全球前5%水平。他也有極強的自律習慣。他也會玩游戲，“但是到了該學習的時間，就會立刻轉換狀態(tài)，絕不貪戀?！?/p>

　　“天賦有可能是成功的一部分，但大多數(shù)，是努力和時間的平衡，還有自律的生活方式?！睆堃粓业睦蠋焸儗⑦@個優(yōu)秀的男孩專注奔赴目標所付諸的巨大努力看在眼里，三年的朝夕相處也讓彼此有了更多默契和了解，他們幫張一堃將申請之路盡力鋪平：升學指導老師孫老師協(xié)助他理清文書思路并“數(shù)易其稿”；從高一就帶班、最了解他的班主任袁老師幫他匯總高中三年的獲獎履歷；數(shù)理化老師在學術提升、專業(yè)選擇、筆試、面試各方向給予巨大的幫助......

　　被劍橋大學錄取，張一堃自己也沒有想到，他沒有給自己設定具體的目標。但是在周圍所有人眼中，如今的喜訊是這個沉穩(wěn)且自律的男孩周全準備后水到渠成的必然結果。

02

自由、專注的探索中，

他找到了自己的節(jié)奏和熱愛

　　張一堃每一步走得都很穩(wěn)、很實，老師們也會有意識地引導他找到自己的節(jié)奏和進度，穩(wěn)步向前走。在扎實掌握基礎課程知識的同時，他也有了充足的空間去探索自己想要深入的領域。

　　張一堃極愛鋼筆寫字。如果沒有親眼看到他寫字，你很難想象這個男孩在自學的情況下能把字練得那么漂亮。那支被把握的锃亮的鋼筆、散發(fā)著沉香的墨水和一沓沓字帖，構成了張一堃在聽講之外的樂趣所在。他喜歡筆尖在紙上劃過的順滑又粗糲的感覺，寫字是向內尋找自我的過程，能讓他最快靜下來。而這也塑造了他心性沉穩(wěn)的一面。

　　寫鋼筆字的同時，張一堃喜歡上了收藏鋼筆，通過自己的愛好他還延伸了一款創(chuàng)意發(fā)明——一支可以通過電子屏看到墨水剩余量的電子鋼筆，并參加了一項國際科學賽事“倫敦國際青年科學論壇”，在眾多青年理科精英們中脫穎而出，獲得金獎。

　　他將物理課上學到的霍爾效應應用其中，在鋼筆油墨里上放一塊微小磁鐵，通過檢測漂浮的高度從而檢查剩余的油墨量。從設計、構建、測試到分享最終的項目成果，張一堃獨自完成并廣受眾多大學教授、頂尖科學家和評委的贊揚：“將所學的知識應用到現(xiàn)實世界中，將一個一閃而過的靈感瞬間化為具體，他極具天賦?！?/p>

　　倫敦國際青年科學論壇（London International Youth Science Forum）創(chuàng)辦于1959年，是已故歐洲發(fā)明獎獲得者菲利浦·格林創(chuàng)辦。其宗旨是為各國16周歲及以上青年提供一個了解世界科學前沿領域、分享最新科學觀點和探索科技應用的平臺，促進青年精英之間的相互理解與溝通。

　　專注和鉆研，是張一堃對學弟學妹們的分享對話里常常提起的詞語。他喜歡親手制作一些小型的木制產品小木件，從設計圖案、研究構造原理、親手打磨、做出成品這一完整的過程讓他著迷，有時候他會沉浸到一種只有眼前這個小木件的狀態(tài)里——一旦進入這種狀態(tài)，在長達兩三小時的時間里，別人叫他好幾聲甚至都聽不見。

　　“在我心里，動手與創(chuàng)造是一個很有意思的過程，把所有感官全都調用在這一載體上，人會變得沉靜。這讓我期待未來的專業(yè)學習，相信技術真的能改變世界。”他在親手制造、不斷深入的探索中體會創(chuàng)造創(chuàng)新之美，他在家庭氛圍的熏陶下以及自由專注的探索中，找到了自己對工程專業(yè)的節(jié)奏和熱愛。

　　刨除這些學霸的天賦標簽外，張一堃也只是個愛擼貓吸貓的普通男孩。大學申請承受壓力時，這些軟乎乎的小東西就是他最暖心的慰藉。他開玩笑地說，如果有機會，自己希望變成一只貓，吃飽就睡，睡醒就吃。

03

從“一個人”到“一家人”

我永遠懷念這如同“家”的氛圍

　　和以往人們對學霸的一些“刻板印象”不同，張一堃在人際交往及為人處世等方面都有著獨具一格的魅力。深入了解之后才發(fā)現(xiàn)，在他高冷內斂的外表之下，是一顆體貼暖心到極點的細膩心靈。

　　在眾多同學眼中，張一堃值得這個特別的稱呼——“堃哥”。做不出題找堃哥，課堂沒聽懂找堃哥，心情不好還找堃哥，一起玩游戲上分那也必要找堃哥。而張一堃也十分樂意幫助他們解答疑惑，疏解情緒，緩解壓力，提供一些學習和生活的建議以及情感上的支持。他還會在同學生日時送上一本親手題字表示祝福的書。

　　在老師眼中，張一堃是極為優(yōu)秀的得意門生，也是體貼細膩的暖心男孩。有一次課堂之上，老師因為生病嗓子啞了，硬撐著身體不適來上課，張一堃第一時間察覺了這種異樣，建議道：“老師您回去休息下吧，同學們有什么問題可以來問我?！痹S多老師都不禁感嘆，有這樣的學生，對于老師來說是一件幸福的事。

　　“他看起來高冷，但是他總能給人安全、信賴的力量。他言簡意賅，但總是用實際行動體貼支持著他人。他可能不會輕易許諾，但只要承諾過的事，就一定會盡力做到?！北本鄣蠈W校英國高中部副校長鄒菁言語之中不吝自己的贊美和肯定，“因為他明白，一并交付的除了承諾，還有承諾背后的責任與擔當。”

　　而這種力量也影響了班級的氛圍和人與人之間的關系。朝夕相處了三年的老師同學形成了宛如家一般的環(huán)境，為每個人帶來了溫暖和熱情。他們互相幫助、彼此支持。學生們分享生活和學習的困擾，遇到困難時獲得及時、有效的支持。老師們與學生建立亦師亦友的關系，提供無微不至的關懷與成長指引。最重要的，是這種如同“家”的歸屬感，讓身處其中的每個人得以獲得慰藉和能量，這種如同“家”的氛圍，已然在潛移默化中引導著這群青少年成長起來。

　　對張一堃來說，即使時隔多年以后，他還是會記得，這幫彼此支持的同學，這些默契陪伴的老師，這充滿積極、傳遞善意的大家庭。

　　深夜，在宿舍和老師談心；傍晚，和同學一起吃過晚飯漫步操場；放假，和隊友一起在游戲里并肩作戰(zhàn)，每一個夜晚，在宿舍和室友一起討論難題......

　　收到劍橋錄取郵件的那個晚上，他耐心且細致地給從初中到高中教過他的每一位老師都發(fā)了一條感謝信息，“我被劍橋錄取了，謝謝老師的教導?！倍總€老師都為這個即將邁向輝煌未來的大男孩致以最真摯的祝福和期盼。

　　與張一堃交流的過程是既輕松又燒腦的。輕松，是因為和其相處模式，盡顯本人的隨和，一問一答的簡易形式更似朋友聊天，聊起來盡是娓娓道來的流暢、自然。燒腦，是因為理工男的內斂和謙遜，讓他的表達方式總是化繁為簡，然而細加琢磨后呈現(xiàn)于表象背后的享受學習、堅持自我、心懷他人種種特質，才是被劍橋大學所欣賞和青睞的青年所應有的模樣。

　　正如我們所期盼的，這個淡定且堅定的男孩，終將憑借那一腔鴻鵠志和一步一個腳印的行穩(wěn)致遠，冀望未來，大道寬廣。

　　更多北京國際學校資訊，可以到本網站查看！