國(guó)家發(fā)展越來(lái)越趨向國(guó)際化，教育事業(yè)業(yè)也蒸蒸日上，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞——國(guó)際學(xué)校。家長(zhǎng)們都不甘落后，想讓孩子有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，國(guó)際學(xué)校就成了家長(zhǎng)們給孩子教育的第一選擇。國(guó)內(nèi)各地區(qū)的國(guó)際學(xué)校也都漸漸發(fā)展壯大，今天就來(lái)說(shuō)一下南京這所南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部之教學(xué)理念。

　　01.構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生整體發(fā)展需要的現(xiàn)代教學(xué)體系

　　南外的學(xué)生都是從全市小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生選拔出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。他們的起點(diǎn)較高、興趣廣泛、綜合素質(zhì)高，所以為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展作為突破口，支持學(xué)生的興趣發(fā)展。課程設(shè)置也以學(xué)生為為本，在全校進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生興趣，開(kāi)設(shè)不同的課程班一共學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　02.構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生潛能發(fā)展需要的教學(xué)模式

　　南外是以尊重學(xué)生為主要部分，他們注重發(fā)掘人的智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，用熱情、積極地態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)校采用新型的教學(xué)模式，組織豐富的活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控、自我計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、自我創(chuàng)新的主題。

　　03.構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的管理工作格局

　　南外成立了學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，讓學(xué)生直接參與到領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃中來(lái)，親自組織各種活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)生親自完成。其次學(xué)校還創(chuàng)建了一系列的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教育、自棄完善。還有就是學(xué)校實(shí)行多種多樣的評(píng)比活動(dòng)，為各類學(xué)生提供成長(zhǎng)空間。

　　04.構(gòu)建以學(xué)生為發(fā)展為本的教師隊(duì)伍

　　第一，學(xué)校需要有創(chuàng)新、有想法的老師參與到教學(xué)中來(lái)，第二學(xué)校組織各地老師回訪交流活動(dòng)，拓寬教師視野。第三學(xué)校鼓勵(lì)各位來(lái)時(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，國(guó)家發(fā)展迅速，老師也要跟得上時(shí)代的腳步。

　　南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。學(xué)校面對(duì)現(xiàn)在應(yīng)試教育的負(fù)面影響，進(jìn)行了深入的思考。經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐、改革形成了以人為本，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力為目標(biāo)，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的辦學(xué)特色。以上就是對(duì)南外的教育理念的描述，如需了解更多，請(qǐng)登錄125國(guó)際學(xué)校網(wǎng)。