現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)十分注重學(xué)生的教育問(wèn)題，尤其是現(xiàn)在的教育形式多樣化，國(guó)際學(xué)校的出現(xiàn)，家長(zhǎng)為孩子擇校又增加了難度，在學(xué)生教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)們也是操碎了心。

　　近期有很多家長(zhǎng)為孩子問(wèn)到桐鄉(xiāng)市耀華學(xué)校，在小學(xué)階段就讀該學(xué)校是否是一個(gè)好的選擇呢？下面看下就讀該學(xué)校的國(guó)際小學(xué)好不好呢？

　　桐鄉(xiāng)耀華的國(guó)際小學(xué)以國(guó)家基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提升學(xué)生中英文語(yǔ)言發(fā)展，擴(kuò)寬其文化視野，為學(xué)生樹(shù)立自信心，為孩子今后的英文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

①主題學(xué)習(xí)

　　桐鄉(xiāng)耀華國(guó)際小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括很多學(xué)科，將課程內(nèi)容與孩子的生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，為小學(xué)生進(jìn)行人格教育，在日常生活中一起解決問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造積極地學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方式解決問(wèn)題，提升孩子的思維變通能力和創(chuàng)新能力。

②合作教學(xué)

　　桐鄉(xiāng)耀華學(xué)校中外教老師進(jìn)行合作授課，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)中英雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，中外籍教師進(jìn)行共同的計(jì)劃課程，將不同年級(jí)的學(xué)生聚集在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，由于老師進(jìn)行協(xié)作授課，不同能力的學(xué)生都可以得到充分關(guān)注，鍛煉孩子的思維能力，學(xué)校定期為老師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為終身學(xué)習(xí)者。

③以學(xué)生為中心

　　每個(gè)學(xué)生都有其特色，都是不一樣的，桐鄉(xiāng)耀華學(xué)校老師尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生營(yíng)造高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，中外雙教師，每個(gè)孩子的情況都是可以得到關(guān)注的，鼓勵(lì)學(xué)生用于嘗試和創(chuàng)新，多多進(jìn)行實(shí)踐，提升參與意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)今后的留學(xué)生活與學(xué)習(xí)是有很大作用的。

　　從小讓孩子就讀桐鄉(xiāng)耀華是很有幫助的，尤其是將來(lái)要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，從小接受國(guó)際教育更是很有利的。如需了解該學(xué)校更多信息，可以進(jìn)入本網(wǎng)站查看！