每當(dāng)問起桐鄉(xiāng)耀華的課堂是怎樣的？

往往答案不止一個......

探究式的小組討論

情景式的故事演繹

項目式的團(tuán)隊合作

1.家長走進(jìn)課堂

為方便家長能夠深入了解孩子們的學(xué)習(xí)動態(tài)

促進(jìn)家校之間的暢通配合

10月

學(xué)校邀請家長走進(jìn)小學(xué)部的教學(xué)課堂

在現(xiàn)場感受師生們的教學(xué)場景

并且安排了利于家長與校長

近距離溝通的“校長早茶會”

2.直擊課堂現(xiàn)場

在沉浸式的英文課上

孩子們積極發(fā)言

通過小組合作

呈現(xiàn)了豐富而精彩的回答

在語文課上

孩子們探索了中國傳統(tǒng)神話故事

不僅了解到神話起源

并且通過發(fā)揮想象力

賦予古老故事新的生命力

在數(shù)學(xué)課上

老師用雙語授課的方式

引導(dǎo)孩子們探索知識

在幫助同學(xué)們夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時

又注重將學(xué)科知識與實際運(yùn)用相結(jié)合

3. 家長感言

　　在課堂上，有趣的師生互動以及積極活躍的課堂氛圍，也感染了坐在后排的家長。他們不知不覺融入了課堂之中，仿佛與自己的孩子成了“同班同學(xué)”。

家長們隨后也分享了自己的感受：

“校長早茶會的形式非常不錯，很喜歡！”

“我覺得進(jìn)課堂的機(jī)會很好，未來希望繼續(xù)參與”

“課堂非常靈活，能夠巧妙地加深對新知識的印象”

“學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加不錯了，孩子們都很活躍！”

“我很樂意與學(xué)校配合，盡管過程不易，但必須堅持！”

“從多方面感覺到學(xué)校做得越來越棒，我比較滿意?！?/p>

“我們希望孩子們能夠享受學(xué)習(xí)的過程，快樂地成長！家校一起努力~”

......