桐鄉(xiāng)耀華致力為二到六歲孩子提供中英雙語(yǔ)教育，專注于孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，重視并且努力為孩子提供全人教育。在一個(gè)尊重與精心培育幼兒環(huán)境里, 老師鼓勵(lì)孩子探索與發(fā)現(xiàn)，讓每一個(gè)孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，并以自己的方式學(xué)習(xí)和探究。

一、教學(xué)特色

　　1、雙教師制

　　在桐鄉(xiāng)耀華的雙教師制及雙語(yǔ)教學(xué)模式里，學(xué)生能在一個(gè)有趣且愉快的互動(dòng)過程中建立對(duì)自己的身份、語(yǔ)言及文化的自信。每個(gè)班都由一對(duì)有豐富幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的西方老師和中方老師共同授課。雙教師模式有效地促進(jìn)中英雙語(yǔ)同等重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保學(xué)生社交、情感和學(xué)習(xí)方面的需求得到滿足，并且此教學(xué)模式有助孩子將來在學(xué)校以至社會(huì)中敢于迎接各種挑戰(zhàn)。

　　2、生成課程

　　我們的課程為每個(gè)孩子提供建立正面的自我認(rèn)知的平臺(tái)；老師確保滿足孩子的個(gè)人發(fā)展需求。在老師的引領(lǐng)下，將各種學(xué)習(xí)領(lǐng)域和機(jī)會(huì)融合，使孩子在身體、個(gè)性、社會(huì)性、溝通和情感方面都得以發(fā)展。生成課程模式讓孩子逐步建立在英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)新和文化多樣性方面的認(rèn)知與技巧。

　　3、家校合作

　　家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過程中的積極參與對(duì)孩子的發(fā)展與成功起到了至關(guān)重要的作用。我們的家長(zhǎng)通訊、定期學(xué)業(yè)進(jìn)展報(bào)告及家長(zhǎng)老師見面會(huì)都是為了實(shí)現(xiàn)有效的家校合作。

二、英語(yǔ)水平提升

　　桐鄉(xiāng)耀華所有學(xué)生的第一語(yǔ)言都不是英語(yǔ)，所以我們的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程專注于讓學(xué)生能夠盡快自信、自如地使用英語(yǔ)。外籍老師為了讓學(xué)生盡快掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言并提高理解力，組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1、強(qiáng)化英語(yǔ)課程

　　每個(gè)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況都各不相同。如果在加入桐鄉(xiāng)耀華之前沒有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常具挑戰(zhàn)性的。因此，我們有專職老師提供額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。EAL主要針對(duì)孩子的個(gè)體需求，幫助孩子更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)。

　　一個(gè)孩子的智力水平和學(xué)習(xí)能力不能完全由語(yǔ)言技巧來決定，因此我們提供的EAL課程確保孩子充分利用此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)全面學(xué)習(xí)，同時(shí)充分展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2、沉浸式英語(yǔ)環(huán)境

　　桐鄉(xiāng)耀華為孩子搭建中、英雙語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。母語(yǔ)對(duì)于有效地學(xué)習(xí)至關(guān)重要，除了漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)和中國(guó)文化研習(xí)也是用中文教授。與此同時(shí)，我們提供沉浸式英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓孩子逐漸適應(yīng)英語(yǔ)思維模式和做事方式。

三、藝術(shù)與音樂

　　桐鄉(xiāng)耀華為每個(gè)孩子提供全面均衡的教育。藝術(shù)是人類歷史進(jìn)步的關(guān)鍵，是耀華教育理念和目標(biāo)的根本。因此，我們確保孩子學(xué)習(xí)各種音樂和藝術(shù)。

　　1、駐校藝術(shù)家

　　桐鄉(xiāng)耀華特設(shè)駐校藝術(shù)家計(jì)劃，這是一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓各個(gè)年齡段學(xué)生與專業(yè)藝術(shù)家交流互動(dòng)。作為完善自己的專業(yè)藝術(shù)品的一部分，駐校藝術(shù)家在全校范圍開展各類藝術(shù)項(xiàng)目。學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)中國(guó)及海外充滿活力的藝術(shù)風(fēng)貌，在與職業(yè)藝術(shù)家交流互動(dòng)的過程中，培養(yǎng)美感和對(duì)藝術(shù)的理解力，學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧和各類形式。

　　2、小提琴課程

　　小提琴課是幼教部至小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的必修課，學(xué)生可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴或者其他樂器。我們提供各種平臺(tái)讓孩子展示自己的才藝，包括學(xué)校音樂會(huì)、音樂劇及其他表演、演出。在舞臺(tái)上表演幫助學(xué)生建立自信心，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)音樂的鑒賞能力。

　　3、戲劇和音樂劇

　　戲劇的學(xué)習(xí)和排演能培養(yǎng)讓學(xué)生終生受益的能力，比如自信心的建立和在他人面前展示和表達(dá)自我。所有老師會(huì)不定時(shí)運(yùn)用基于課堂的戲劇學(xué)習(xí)及表演技巧。隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，戲劇本身變成了更具學(xué)術(shù)性的學(xué)科。桐鄉(xiāng)耀華戲劇學(xué)習(xí)還包含戲劇發(fā)展史，例如在不同文化背景下戲劇所重視的形式和技巧。

　　貫穿學(xué)校生涯，我們的學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參與不同的戲劇活動(dòng)。我們的劇場(chǎng)既適合近距離戲劇演出，也能容納大規(guī)模的音樂劇。除了在舞臺(tái)上表演，學(xué)校還提供幕后的一系列學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，包括舞臺(tái)管理、燈光和音響。

四、課后活動(dòng)

　　學(xué)校提供豐富多彩的課后活動(dòng)供學(xué)生選擇，進(jìn)一步推進(jìn)全人教育的目標(biāo)。

　　通過豐富多彩的適齡活動(dòng)，耀華學(xué)生不僅可以發(fā)展技藝和愛好，也可以快樂地提升社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、招生政策

　　耀華國(guó)際教育學(xué)校浙江桐鄉(xiāng)校區(qū)奉守平等政策，歡迎所有符合資格的同學(xué)申請(qǐng)入學(xué)，不論其種族、性別、階級(jí)、國(guó)籍或經(jīng)濟(jì)狀況如何。為了使學(xué)校能了解學(xué)生需要，所有申請(qǐng)者均須與家長(zhǎng)一同參加面試，接受學(xué)術(shù)、語(yǔ)言能力、綜合素質(zhì)等方面的評(píng)估。

六、招生計(jì)劃

　　桐鄉(xiāng)耀華作為一所為全球?qū)W生服務(wù)、招收寄宿及走讀生的學(xué)校，全年招收中外籍學(xué)生，不限戶籍、國(guó)籍。2019-2020學(xué)年計(jì)劃招收學(xué)前教育（K3至K5）。

七、報(bào)考流程

　　有意報(bào)考我校的學(xué)生，請(qǐng)向?qū)W校招生部提交《入學(xué)申請(qǐng)表》，并將以下申請(qǐng)材料通過親身遞交、郵寄、電子掃描或郵件發(fā)送方式交付我校招生部。學(xué)校招生部將在收到您提交的完整申請(qǐng)材料后，通知您參加學(xué)校統(tǒng)一入學(xué)考試及面試。

　　1、《入學(xué)申請(qǐng)表》（請(qǐng)完整填好表格、簽名并標(biāo)示日期）；

　　2、學(xué)生的有效身份證明文件（學(xué)生所在的戶口簿、出生證明、身份證或護(hù)照）復(fù)印件；

　　3、家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人的身份證明文件（父母戶口簿、浙江省居住證〔如適用〕、身份證或護(hù)照）復(fù)印件；

　　4、學(xué)生的最新成績(jī)報(bào)告復(fù)印件；

　　5、學(xué)生的護(hù)照尺寸照片兩張（請(qǐng)?jiān)诿繌堈掌澈蠊ふ貙懮蠈W(xué)生完整的身份證/護(hù)照姓名）。

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